Información de la asignatura

1. Detalles de la asignatura

1.1. Materia

ÉTICA CONTEMPORÁNEA

1.2. Carácter

530 - Optativa
788 - Optativa
697 - Optativa
796 - Obligatoria

1.3. Nivel

530 - Grado (MECES 2)
788 - Grado (MECES 2)
697 - Grado (MECES 2)
796 - Estudios Propios (MECES 2)

1.4. Curso

697 - Graduado/a en Filosofía e Historia y Ciencias de la Música y Tecnología Musical: 4
788 - Graduado/a en Filosofía y en Historia: 5
788 - Graduado/a en Filosofía y en Historia: 4
697 - Graduado/a en Filosofía e Historia y Ciencias de la Música y Tecnología Musical: 5
530 - Graduado/a en Filosofía: 4
796 - Microtítulo en Filosofía Política y Ética: 1

1.5. Semestre

Primer semestre

1.6. Número de créditos ECTS

6.0

1.7. Idioma

Español

1.8. Requisitos previos

Conocimientos básicos de inglés. Se recomienda haber cursado la asignatura de Ética.

1.9. Recomendaciones

No hay

1.10. Requisitos mínimos de asistencia

La asistencia a las sesiones presenciales no es un requisito necesario para superar la asignatura, pero la inasistencia reiterada se valorará negativamente.

Aquellos estudiantes que no pudieran o no asistieran a un mínimo de 5 sesiones presenciales, tendrán la opción de superar la asignatura mediante la realización de un examen escrito sobre los contenidos íntegros de las lecturas obligatorias. Estas u otras circunstancias se pondrán en conocimiento del profesor en una tutoría concertada personalmente o por correo electrónico en  la primera semana de curso.

1.11. Coordinador/a de la asignatura

Jose Luis Velazquez Jordana

1.12. Competencias y resultados del aprendizaje

1.12.1. Competencias

B) COMPETENCIAS

G4 Analizar y sintetizar argumentaciones

G5 Identificar las cuestiones de fondo de un debate

G10 Explicar de forma clara y coherente teorías, nociones y debates filosóficos

G12 Confrontar las diferentes posiciones filosóficas en torno a un tema

G13 Situar y enfocar debates de actualidad en una perspectiva filosófica

G16 Participar de forma crítica y constructiva en un debate

G17 Saber integrarse en equipo, cooperando con especialistas de otras disciplinas

G18 Reconocer con ecuanimidad la fuerza de conclusiones avaladas por una evaluación cuidadosa de los argumentos pertinentes.

E12 Reconocer errores, recursos retóricos, presupuestos implícitos, asunciones tácitas, vaguedad y superficialidad en los razonamientos

E18 Saber aplicar las técnicas y modos de razonamiento filosóficos a cuestiones que surgen fuera del ámbito académico

T3 Relacionar conocimientos disciplinares e interdisciplinares

T4 Identificar, analizar y definir los elementos significativos de un problema

T9 Comprender y aceptar la diversidad social y cultural como un componente enriquecedor personal y colectivo.

1.12.2. Resultados de aprendizaje

C) DESCRIPTOR Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Adquirir los conocimientos específicos de la asignatura.

Conocer el conjunto de los problemas éticos a cuya resolución se encaminan las distintas tradiciones intelectuales.

Comprender las consecuencias teóricas y prácticas de los distintos paradigmas filosóficos considerados en la asignatura.

Distinguir y clasificar marcos categoriales y/o marcos conceptuales con los que ordenar la experiencia humana.

Apreciar el diferente peso de las distintas formas de argumentación en orden a sostener las tesis, opiniones o ideas que se defiendan en cada caso.

Colaborar en el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante una participación activa en las sesiones presenciales y en los trabajos individuales.

1.12.3. Objetivos de la asignatura

A) DESCRIPCIÓN

Módulo: Optativo

Matería: ÉTICA CONTEMPORÁNEA

1.13. Contenidos del programa

1. La ética contemporánea entre el Individualismo y el comunitarismo
2. Ética y sociología
3. El problema de la fundamentación de la moral y la cuestión del relativismo cultural
4. Ética y política
5. Ética pública, derechos humanos y la ética del discurso
6. El feminismo y la ética de los cuidados

1.14. Referencias de consulta

Bonete Perales, C, y Camps, V. Eticas Contemporáneas. Madrid: Tecnos, 1990
Gómez, C (ed.). Ética. Doce textos fundamentales del siglo XX. Madrid: Alianza, 2020.
Gómez, C y Muguerza, J (eds.). La aventura de la moralidad, Madrid: Alianza, 2007.
McIntyre, A., Tras la Virtud. Barcelona: Crítica, 1987.
Muguerza, J., Ética, disenso y Derechos Humanos, en Conversación con Ernesto Garzón Valdés. Madrid: Arges, 1998.
Taylor, Ch., La ética de la autenticidad. Barcelona: Paidos, 1994.

2. Metodologías docentes y tiempo de trabajo del estudiante

2.1. Presencialidad

2.2. Relación de actividades formativas

CLASES TEÓRICAS:

Las clases consistirán en la explicación y desarrollo de los contenidos de los

temas, tomando como base los textos señalados como lecturas. En el último cuarto

de hora de cada sesión teórica se podrá abrir un turno de preguntas o se propondrá

una serie de cuestiones referidas a los contenidos impartidos.

El contenido del programa está planificado sobre la base de los textos

indicados en cada punto. La lectura y estudio de estos textos resultan indispensables

para la consecución de los objetivos de la asignatura. Los textos estarán disponibles

en reprografía o en la plataforma online al comienzo de cada tema.

CLASES PRÁCTICAS:

Serán sesiones en las que el alumno aplique los conceptos teóricos aprendidos

a casos prácticos, con el fin de desarrollar competencias como la comprensión

analítica de textos filosóficos, la exposición coherente y argumentada de ideas, la

capacidad de síntesis de contenidos, y las técnicas de expresión orales y escritas.

Podrán consistir en las siguientes actividades:

1. Reseñas o comentarios de texto: reseñas de textos de los filósofos

estudiados o de algún capítulo o capítulos de los libros de la bibliogafía, o bien

comentarios de textos escogidos de las lecturas obligatorias.

2. Tareas y actividades online: ejercicios prácticos de confirmación o de

profundización de lo aprendido en las lecturas y en las clases teóricas (controles,

tests, cuestionarios, visionado de archivos de audio o vídeo...)

3. Seminarios: sesiones monográficas sobre algún aspecto del temario o sobre

algún texto, con el fin de fomentar los procesos de lectura, comprensión y

comentario de textos filosóficos, así como la capacidad de análisis y discusión. Una

vez elegido el tema o el texto a trabajar, que todos los participantes tendrán que

estudiar, cada alumno preparará una parte, que expondrá oralmente en la sesión.

Tras la exposición habrá un debate.

4. Conferencias: impartidas por especialistas ajenos a nuestro centro cuyas

charlas se ubiquen de forma adecuada en el desarrollo de la asignatura.

TUTORÍAS:

Las tutorías individuales se concertarán con el profesor por e-mail

Las tutorías colectivas se programarán en aula para un repaso de conjunto a la vista de los resultados obtenidos en las tareas.

3. Sistemas de evaluación y porcentaje en la calificación final

3.1. Convocatoria ordinaria

A. Convocatoria ordinaria:

a) Asistencia y participación en clase: 10% 

b) Tareas prácticas obligatorias: 55% (Trabajo escrito)

c) Examen final: 35%

3.1.1. Relación actividades de evaluación

Procedimientos para la evaluación: La evaluación tendrá

en cuenta el trabajo del alumno (asistencia, participación, redacción de trabajos y prueba final sobre el contenido

de la asignatura que se realizará sin libros ni apuntes, en la fecha indicada en el

calendario de exámenes previsto por la Facultad.

3.2. Convocatoria extraordinaria

B. Convocatoria extraordinaria:

a) Prueba escrita: 50%

b) Se conservarán las calificaciones de las pruebas que el estudiante hubiera aprobado en la convocatoria ordinaria así como la puntuación obtenida en asistencia y participación en clase.

3.2.1. Relación actividades de evaluación

A. Convocatoria ordinaria:

a) Asistencia y participación en clase: 10% 

b) Tareas prácticas obligatorias: 55% (Trabajo escrito)

c) Examen final: 35%

B. Convocatoria extraordinaria:

 a) Prueba escrita: 50

 b) Se conservarán las calificaciones de las pruebas que el estudiante hubiera aprobado en la convocatoria ordinaria.

4. Cronograma orientativo