Información de la asignatura

1. Detalles de la asignatura

1.1. Materia

Mención Estudios Latinoamericanos

1.2. Carácter

794 - Obligatoria
781 - Optativa
654 - Optativa

1.3. Nivel

794 - Estudios Propios (MECES 2)
781 - Grado (MECES 2)
654 - Grado (MECES 2)

1.4. Curso

794 - Microtítulo en Literaturas Hispánicas: 1
781 - Graduado/a en Estudios Internacionales (2022): 4
654 - Graduado/a en Estudios Internacionales: 4

1.5. Semestre

Primer semestre

1.6. Número de créditos ECTS

6.0

1.7. Idioma

Las clases se impartirań en castellano

1.8. Requisitos previos

Es recomendable, aunque no imprescindible, tener conocimiento previo y general de la historia contemporánea de América Latina y de algunas de sus manifestaciones literarias más relevantes.

1.9. Recomendaciones

-

1.10. Requisitos mínimos de asistencia

El estudiantado ha de observar los requisitos mínimos de asistencia e informar al equipo docente de cualquier eventualidad.

Si se produjeran razones sobrevenidas (enfermedad grave, cambio en el régimen laboral…), deberá de trasladar su situación a la Comisión Técnica de Seguimiento del Grado para recibir instrucciones al respecto. Solo se tendrán en cuenta casos excepcionales sobrevenidos y que no se prolonguen en el tiempo más de un curso académico.

Igualmente, también podrán ser objeto de una evaluación diferenciada aquellos y aquellas estudiantes que ya hubieran matriculado anteriormente la asignatura y la hubieran suspendido o hubieran sido calificados/as como no evaluados. La evaluación diferenciada solo se justifica si el horario de la asignatura pendiente se solapa con las del curso superior. La comunicación de esta situación al equipo docente y a la Comisión Técnica de Seguimiento del Grado habrá de realizarse obligatoriamente en el primer mes de cada cuatrimestre. De lo contrario no podrá ser atendida.

Para aquellos casos que no encuentren acomodo en los supuestos anteriores el estudiantado cuenta con la posibilidad de anular la asignatura, según el calendario y las condiciones recogidas en la normativa vigente.

1.11. Coordinador/a de la asignatura

Marta Ortiz Canseco

1.12. Competencias y resultados del aprendizaje

1.12.1. Competencias

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT1 - Adquirir un amplio entramado de referencias históricas, culturales, socio-políticas, geográficas y éticas con el fin de desarrollar una actitud crítica ante las realidades sociales.

CT2 - Localizar y evaluar de forma autónoma tanto información de fuentes orales y escritas tradicionales como información distribuida disponible en red; saber utilizar crítica y responsablemente los recursos de Internet.

CT3 - Organizar eficazmente los recursos y el tiempo para el trabajo: desarrollar habilidades de planificación del trabajo y gestión del tiempo.

CT4 - Desarrollar habilidades de trabajo cooperativo en equipo. Desarrollar destrezas de resolución colaborativa de problemas.

CT5 - Reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje y evaluarlo críticamente CT6 - Mostrar receptividad y respeto ante el intercambio de conceptos e ideas, valorando el aprendizaje autónomo y la actualización permanente, y tener una actitud proactiva y crítica ante el saber.

CT7 - Desarrollar una actitud participativa, comprometida, respetuosa y cooperativa en entornos de trabajo en grupo, así como la iniciativa y el espíritu emprendedor.

CT8 - Adquirir la capacidad de descubrir, analizar críticamente y justificar las implicaciones éticas de las estrategias de estudio e investigación de las relaciones sociales en sus diferentes planos.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE5 - Identificar y analizar los actores, las estructuras, los elementos culturales, las relaciones y las instituciones propias de regiones mundiales, mediante las técnicas desarrolladas por los estudios de área.

CE9 - Conocer y comprender las grandes tendencias del arte y de la literatura producidos en Europa y América en la época contemporánea y sus relaciones con las formas artísticas del conjunto del planeta.

CE13 - Conocer los orígenes y el presente del espacio político y cultural latinoamericano desde una perspectiva pluridisciplinar (competencia específica de la mención de Estudios Latinoamericanos)

1.12.2. Resultados de aprendizaje

-

1.12.3. Objetivos de la asignatura

Introducción a la literatura escrita en español en América a través del estudio de sus principales figuras y obras, desde el periodo colonial hasta el boom, articulado por la emergencia progresiva de una voz literaria propia.

1.13. Contenidos del programa

Tema 1: Literatura y nueva sociedad a comienzos del siglo XX

Lecturas: Selección de textos de Rubén Darío, Horacio Quiroga y María Luisa Bombal.

Tema 2: Neocolonialismo y dependencia: caminos del americanismo

Lecturas: Selección de textos de César Vallejo, José María Arguedas, Alejo Carpentier y Rosario Castellanos.

Tema 3: El Boom y el posboom: problemas y olvidos

Lecturas: Selección de textos de Juan Rulfo, Gabriel García Márquez, Julio Cortázar, Silvina Ocampo, Elena Garro y Rosario Ferré.

Tema 4: De la esperanza al desencanto

Lecturas: Selección de textos de Luisa Valenzuela, Julio Ramón Ribeyro, Nicanor Parra, Alejandra Pizarnik y Blanca Varela.

Tema 5: Literatura y nuevas subjetividades

Lecturas: Selección de textos de Manuel Puig, Pedro Lemebel, y Aurora Venturini.

Tema 6: Literatura e historia latinoamericanas en el cambio de siglo

Lecturas: Selección de textos de Horacio Castellanos Moya, Mariana Enríquez, Fernanda Melchor, María Fernanda Ampuero y Mónica Ojeda.

1.14. Referencias de consulta

Aínsa, Fernando. Palabras nómadas. Nueva cartografía de la pertenencia, Madrid, Iberoamericana, 2012.

Fernández, Teodosio, Literatura hispanoamericana: sociedad y cultura, Madrid, Akal, García Canclini, Néstor. Culturas híbridas. Estrategias para salir entrar y salir de la modernidad, Buenos Aires, Paidós, 2001.

Gilman, Claudia. Entre la pluma y el fusil. Debates y dilemas del escritor revolucionario en América Latina, Buenos Aires, Siglo XXI, 2012.

Ludmer, Josefina (comp.) Las culturas de fin de siglo en America Latina. Argentina:

Beatriz Viterbo Editora. Estudios Culturales, 1994.

—AquíAmericá Latina, Buenos Aires, Eterna Cadencia, 2010

Martín Barbero, Jesús, De los medios a las mediaciones. Comunicación, cultura y hegemonía, Barcelona Anthropos, 2010.

—Al sur de la modernidad, Pittsbugh, Universidad de Pittsburgh, Instituto Internacional de Literatura Iberoamericana, 2001.

Monsiváis, Carlos. Aires de familia. Cultura y sociedad en América Latina, Barcelona, Anagrama, 2000.

Ramos, Julio. Desencuentros de la modernidad en América Latina. Literatura y política en el siglo XIX, Santiago de Chile, Cuarto Propio, 2003.

Robles, Víctor Hugo, Bandera hueca. Historia del movimiento homosexual en Chile, Santiago, Cuarto Propio, 2008.

2. Metodologías docentes y tiempo de trabajo del estudiante

2.1. Presencialidad

2.2. Relación de actividades formativas

4. Seminarios: sesiones monograficaś sobre aspectos del temario.
5. Estudio personal

3. Sistemas de evaluación y porcentaje en la calificación final

3.1. Convocatoria ordinaria

Evaluación ordinaria diferenciada para los supuestos recogidos en el apartado 1.10 de la presente guía:

El estudiantado que ha recibido la autorización de la Comisión Técnica de Seguimiento del Grado para poder ser evaluado de manera diferenciada deberá de comunicárselo al equipo docente de la asignatura para consensuar las condiciones de ejecución de las tareas complementarias. El modelo de evaluación para los estudiantes eximidos de docencia es el que sigue:

Examen final*: 50%

Pregunta adicional en el examen sobre las lecturas y las prácticas: 20%

Trabajo escrito específico**: 30%

(*) Será necesaria una calificación mínima de 5 sobre 10 en el examen para hacer media con las restantes notas y superar la asignatura.

(**) La detección de cualquier forma de plagio conllevará la calificación final de suspenso (nota 0) en la asignatura.

3.1.1. Relación actividades de evaluación

3.2. Convocatoria extraordinaria

Evaluación extraordinaria diferenciada para los supuestos recogidos en el apartado 1.10 de la presente guía:

El estudiantado que ha recibido la autorización de la Comisión Técnica de Seguimiento del Grado para poder ser evaluado de manera diferenciada deberá de comunicárselo al equipo docente de la asignatura para consensuar las condiciones de ejecución de las tareas complementarias. El modelo de evaluación para los estudiantes eximidos de docencia es el que sigue:

Examen final*: 50%

Pregunta adicional en el examen sobre las lecturas y las prácticas: 20%

Trabajo escrito específico**: 30%

(*) Será necesaria una calificación mínima de 4 sobre 10 en el examen para hacer media con las restantes notas y superar la asignatura.

(**) La detección de cualquier forma de plagio conllevará la calificación final de suspenso (nota 0) en la asignatura.

3.2.1. Relación actividades de evaluación

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

Aquellos estudiantes con una calificación inferior a 5 en la convocatoria ordinaria, pueden presentarse a la convocatoria extraordinaria, consistente en un examen. Ese día los alumnos habrán de presentar además todas las actividades prácticas que no hayan sido entregadas a lo largo del curso (de haberlo hecho, se guardarań esas calificaciones), requisito indispensable para presentarse a la convocatoria extraordinaria y 30 % de la calificación final. La calificación en esta convocatoria, en todo caso, no podrá ser superior a 8,5, al no poder recuperarse el porcentaje relativo a la asistencia a las actividades presenciales.

4. Cronograma orientativo