Información de la asignatura

1. Detalles de la asignatura

1.1. Materia

Complementos de formación (Fuera de mención)

1.2. Carácter

791 - Optativa
781 - Optativa
798 - Obligatoria
654 - Optativa

1.3. Nivel

791 - Grado (MECES 2)
781 - Grado (MECES 2)
654 - Grado (MECES 2)
798 - Estudios Propios (MECES 2)

1.4. Curso

781 - Graduado/a en Estudios Internacionales (2022): 4
798 - Microtítulo en Especialización en Lengua Española: Teoría y Práctica: 1
654 - Graduado/a en Estudios Internacionales: 4
791 - Graduado/a en Historia y en Estudios Internacionales: 4
791 - Graduado/a en Historia y en Estudios Internacionales: 5

1.5. Semestre

Primer semestre

1.6. Número de créditos ECTS

6.0

1.7. Idioma

Español

1.8. Requisitos previos

Conocimiento del español.

1.9. Recomendaciones

-

1.10. Requisitos mínimos de asistencia

“El estudiantado ha de observar los requisitos mínimos de asistencia e informar al equipo docente de cualquier eventualidad.

Si se produjeran razones sobrevenidas (enfermedad grave, cambio en el régimen laboral…), deberá de trasladar su situación a la Comisión Técnica de Seguimiento del Grado para recibir instrucciones al respecto. Solo se tendrán en cuenta casos excepcionales sobrevenidas y que no se prolonguen en el tiempo más de un curso académico.

Igualmente, también podrán ser objeto de una evaluación diferenciada aquellos y aquellas estudiantes que ya hubieran matriculado anteriormente la asignatura y la hubieran suspendido o hubieran sido calificados/as como no evaluados. La evaluación diferenciada solo se justifica si el horario de la asignatura pendiente se solapa con las del curso superior. La comunicación de esta situación al equipo docente y a la Comisión Técnica de Seguimiento del Grado habrá de realizarse obligatoriamente en el primer mes de cada cuatrimestre. De lo contrario no podrá ser atendida.

Para aquellos casos que no encuentren acomodo en los supuestos anteriores el estudiantado cuenta con la posibilidad de anular la asignatura, según el calendario y las condiciones recogidas en la normativa vigente”.

1.11. Coordinador/a de la asignatura

Jose Pazo Espinosa

1.12. Competencias y resultados del aprendizaje

1.12.1. Competencias

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE18 - Conocer las teorías sobre relaciones interculturales y los modelos para la mejora de esos procesos, comprendiendo las distintas formas y estrategias de comparación y comunicación transcultural

CE26 - Comprender y analizar políticas públicas en sus diferentes niveles (locales, regionales, nacionales, supranacionales).

1.12.2. Resultados de aprendizaje

-

1.12.3. Objetivos de la asignatura

Proporcionar al estudiante un panorama de la extensión del idioma español fuera de España y de las implicaciones culturales, sociales, económicas y políticas de este hecho en su dimensión histórica y actual, desde los flujos migratorios hasta las políticas culturales. Un segundo objetivo es analizar el español y sus instituciones en su dimensión de poder blando internacional.

1.13. Contenidos del programa

El español en el mundo

1. El origen del español
2. La primera internacionalización del español
3. El español en el mundo:
   1. El español en España
   2. El español en las Américas
   3. El español en África
   4. El español en Asia
   5. El judeoespañol
   6. Lenguas criollas del español
4. El español como segunda lengua (ELE) en el mundo.
5. Lengua y cultura: el español y la marca España. Organismos relacionados con la lengua: RAE, Instituto Cervantes. Sistemas de homologación y certificación.
6. El español como lengua internacional:
   1. en los medios de comunicación tradicionales
   2. en la red
   3. en el mundo académico y científico
   4. en el mundo editorial
   5. en el mundo político
7. Previsiones de futuro

1.14. Referencias de consulta

    Canalis,        X.       (2011) Turismo        idiomático     un      “negocio       estratégico”  para    España.

Hosteltur, https://www.hosteltur.com/133230_turismo-idiomatico-negocio-estrategico-espana.html

Granda, G. (1994) Español de América, español de África y hablas criollas hispánicas. Madrid: Gredos. (Temas 2, 3 y 4)

Instituto Cervantes (2019) El español: una lengua viva. Madrid: Instituto

Cervantes, https://cvc.cervantes.es/lengua/espanol_lengua_viva/

Jiménez, J. C, y Narbona A. (2011) El espanol̃ en los flujos economicoś internacionales: un instrumento de la internacionalizacioń empresarial. Barcelona: Ariel, 2011. (Tema 5 y 6)

Moreno Fernández, F. y Otero Roth, J. (2007) Atlas de la lengua española en el mundo. Madrid: Fundación Telefónica. Barcelona: Ariel. (Tema 1, 5 y 6)

Moreno Fernández, F. y Otero Roth, J. (2007) Demografiá de la lengua espanolã. Madrid: Instituto Complutense de Estudios Internacionales. (Tema 3 y 7)

Moreno  Fernández,  F.  (2009)    La  lengua  española  en   su  geografía.   Madrid:

Arco/Libros. (Temas 3 y 4)

Nye,  J.  S.  Jr.  (1990)  Soft  Power,  Foreign  Policy  No.  80  Twentieth  Anniversary

(Autumn, 1990), pp. 163-171.

https://www.jstor.org/stable/1148580?seq=1#page_scan_tab_contents (Tema 5 y 6)

--------------  (2003) Get Smart: Combining Hard and Soft Power, Foreign Affairs Vol 88

(July/August 2009), pp. 160163.

https://www.jstor.org/stable/20699631?seq=1#page_scan_tab_contents (Tema 5 y 6)

Rojo, G. y Sánchez, M. (2010) El espanol̃ en la red. Barcelona: Ariel, 2010. (Tema 6)

Varela Ortega, J., Rodríguez Lafuente, F., Donofrío, A. (2016) La mirada del otro, Madrid: Fórcola-Fundación Ortega-Marañón. (Tema 5, 6 y 7)

2. Metodologías docentes y tiempo de trabajo del estudiante

2.1. Presencialidad

2.2. Relación de actividades formativas

Sesión magistral: exposiciones del profesor de contenidos del curso, directrices del trabajo y de los ejercicios.

Trabajo tutelado: El estudiante, de manera individual o en grupo, elaborará un trabajo académico sobre un asunto relacionado con el temario. Es una actividad autónoma del estudiante e implica la búsqueda, recogida de información, manejo de bibliografía, redacción, dominio de formatos académicos y presentación de un estado de la cuestión o una hipótesis.

Presentaciones/Exposiciones: presentación por parte de los estudiantes de un tema sobre contenidos de la materia o el resultado de un proyecto y su metodología. Se llevará a cabo en grupo, y los grupos se decidirán en clase. Se dará una guía precisa sobre la presentación.

Investigación/recogida de documentación/labor bibliográfica: búsqueda y recopilación de documentación para ser usada en trabajos, exposiciones y actividades de clase.

3. Sistemas de evaluación y porcentaje en la calificación final

3.1. Convocatoria ordinaria

3.1.1. Relación actividades de evaluación

Convocatoria ordinaria:

Participación en tutorías, en clases, prácticas y actividades y asistencia: 10%

2 Tests: 20% (10% + 10%)

Trabajo final escrito individual: 50% (20% + 30%)

Presentaciones individuales o en grupo: 20%

La nota final será la media ponderada de estas calificaciones. Para los estudiantes eximidos de asistir a clase por razones justificadas se buscará una forma alternativa de evaluación de los apartados que no se hayan podido evaluar.

3.2. Convocatoria extraordinaria

3.2.1. Relación actividades de evaluación

Convocatoria extraordinaria:

Participación en tutorías, en clases, prácticas y actividades: 10% (porcentaje guardado de la convocatoria ordinaria)

2 Tests: 20% (10%+10%) (porcentaje guardado de la convocatoria ordinaria)

Trabajo escrito individual: 50% (20%+30%)

Presentaciones  individuales o en grupo: 20% (porcentaje guardado de la convocatoria ordinaria)

La nota final eserá la media ponderada de estas calificaciones. Para los estudiantes eximidos de asistir a clase por razones justificadas se buscará una forma alternativa de evaluación de los apartados que no se hayan podido evaluar.

4. Cronograma orientativo

• Las fechas de las presentaciones en grupo, así como el orden, se fijarán en clase.