Información de la asignatura

1. Detalles de la asignatura

1.1. Materia

Materia VI. Lengua

1.2. Carácter

755 - Formación básica
798 - Obligatoria

1.3. Nivel

755 - Grado (MECES 2)
798 - Estudios Propios (MECES 2)

1.4. Curso

1

1.5. Semestre

Segundo semestre

1.6. Número de créditos ECTS

6.0

1.7. Idioma

Español

1.8. Requisitos previos

No hay

1.9. Recomendaciones

No hay

1.10. Requisitos mínimos de asistencia

La asistencia es muy recomendable

“El estudiantado ha de observar los requisitos mínimos de asistencia e informar al equipo docente de cualquier eventualidad.

Si se produjeran razones sobrevenidas (enfermedad grave, cambio en el régimen laboral…), deberá de trasladar su situación a la Comisión Técnica de Seguimiento del Grado para recibir instrucciones al respecto. Solo se tendrán en cuenta casos excepcionales sobrevenidas y que no se prolonguen en el tiempo más de un curso académico.

Igualmente, también podrán ser objeto de una evaluación diferenciada aquellos y aquellas estudiantes que ya hubieran matriculado anteriormente la asignatura y la hubieran suspendido o hubieran sido calificados/as como no evaluados. La evaluación diferenciada solo se justifica si el horario de la asignatura pendiente se solapa con las del curso superior. La comunicación de esta situación al equipo docente y a la Comisión Técnica de Seguimiento del Grado habrá de realizarse obligatoriamente en el primer mes de cada cuatrimestre. De lo contrario no podrá ser atendida.

Para aquellos casos que no encuentren acomodo en los supuestos anteriores el estudiantado cuenta con la posibilidad de anular la asignatura, según el calendario y las condiciones recogidas en la normativa vigente”.

1.11. Coordinador/a de la asignatura

Jose Pazo Espinosa

1.12. Competencias y resultados del aprendizaje

1.12.1. Competencias

COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

1.12.2. Resultados de aprendizaje

Se espera que el estudiante finalice el curso con capacitación para:

• Disponer de una notable capacidad de expresión escrita en lengua castellana y conocer las reglas básicas de construcción de ensayos académicos y otros tipos de texto.
• Efectuar lecturas reflexivas.
• Saber informar críticamente de los textos leídos y las exposiciones orales escuchadas.
• Saber elaborar un discurso oral coherente con el ámbito académico y con el ámbito profesional en el que vaya a desarrollar su actividad.
• Saber manejar la bibliografía de su campo profesional.
• Adquirir autonomía en el proceso de aprendizaje.

1.12.3. Objetivos de la asignatura

-

1.13. Contenidos del programa

Tema 1: Discurso oral y discurso escrito. Variaciones de registro. Tipos de discurso.

Tema 2. El español y la gramática normativa. La corrección gramatical, ortográfica, léxica y estilística. Análisis de los errores más frecuentes en español.

Tema 3: Estructura del texto escrito y el trabajo académico. Coherencia y cohesión. Orden de palabras. Marcadores del discurso. Formatos académicos.

Tema 4: La edición de textos largos. Organización y presentación del trabajo científico (introducción, metodología, resultados, discusión y bibliografía).

Tema 5: Tipos de discurso oral: la exposición académica. Recursos en el discurso oral. La pronunciación. La entonación. La comunicación gestual.

1.14. Referencias de consulta

Bibliografía recomendada

Alcaraz Varó, E., Mateo Martínez, J. y Yus Ramos, F. (eds.) (2007): Las lenguas profesionales y académicas, Barcelona, Ariel.

      Alcoba, S. (2000): La expresión oral, Barcelona, Ariel.

Briz, A. (coord.) (2008): Saber hablar, Aguilar / Santillana ediciones / Instituto Cervantes.

Bustos Gisbert, J. M. (1996): La construcción de textos en español, Salamanca, Universidad de Salamanca.

Calsamiglia, H. y A. Tusón (1999): Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso, Barcelona, Ariel.

Cassany, D. (2013): La cocina de la escritura, Barcelona, Anagrama.

Cassany, D. (2019): Laboratorio lector. Para entender la lectura, Barcelona, Anagrama.

Cortés Rodríguez, Luis (2018): Cómo hacer una exposición oral, Madrid, Arco Libros-La Muralla.

Gómez, A.; Castro, X.; Martín, A.; y De Buen, J. (2015): Palabras mayores. 199 recetas infalibles para expresarse bien, Barcelona, Vox.

Instituto Cervantes (2012): El libro del español correcto, Madrid, Espasa.

Instituto Cervantes (2013): Las 500 dudas más frecuentes del español, Madrid, Espasa.

Montolío, E. (dir) (2014): Manual de escritura académica y profesional, 2 vol., Barcelona, Ariel.

Poyatos, F. (1994): La comunicación no verbal, Madrid, Istmo.

Prat Ferrer, J. J. y Peña, Á. (2015): Manual de escritura académica, Madrid, Paraninfo.

Real Academia Española (2010): Ortografía de la lengua española, Madrid, Espasa.

Real Academia Española (2013): El buen uso del español, Madrid, Espasa.

Reyes, G. (1999): Cómo escribir bien en español, Madrid, Arco/Libros.

Regueiro Rodríguez, M. L., Sáez Rivera, D. M. (2013): El español académico, Guía práctica para la elaboración de textos académicos, Madrid, Arco Libros.

Studer, J. (1999) (3ª ed. esp.): Oratoria: El arte de hablar, disertar, convencer, Madrid, El Drac.

Tascón, Mario (dir.) (2012): Escribir en internet: guía para los nuevos medios y las redes sociales. Barcelona. Galaxia Gutenberg

Vázquez, G. (coord.) (2001): Guía didáctica del discurso académico escrito, Madrid, Edinumen.

Vázquez, G. (coord.) (2001): El discurso académico oral, Madrid, Edinumen.

Vigara Tauste, A. M. (2001): Morfosintaxis del español coloquial, Madrid, Gredos.

Recursos electrónicos:

Diccionario de Lengua española, RAE

http://www.rae.es

Diccionario panhispánico de dudas, RAE

http://www.rae.es

Diccionario de uso del español actual, editorial SM

http://clave.librosvivos.net/

Distintos tipos de discurso oral disponibles en la red: a) discursos políticos; b)

exposiciones académicas: conferencias, clases; c) películas: diálogo, expresión

gestual; d) programas televisivos y radiofónicos: noticias, entrevistas, debates.

(A comienzo de curso se anunciarán las lecturas obligatorias).

2. Metodologías docentes y tiempo de trabajo del estudiante

2.1. Presencialidad

1. 1. Clases teóricas: exposición oral por parte del profesor de los contenidos teóricos fundamentales de cada tema.
   2. Clases prácticas: resolución por parte de los alumnos de ejercicios propuestos por el profesor.
   3. Tutorías programadas: sesiones en grupos pequeños para resolución de dudas sobre el contenido de la materia.
   4. Seminarios: sesiones monográficas sobre aspectos del temario.
   5. Estudio personal.

2.2. Relación de actividades formativas

3. Sistemas de evaluación y porcentaje en la calificación final

3.1. Convocatoria ordinaria

• Examen escrito = 50% (se tendrán en cuenta, además de los conocimientos, la redacción y la ortografía)
• Prácticas (ejercicios, trabajos y participación en clase) = 50%

Evaluación ordinaria diferenciada para los supuestos recogidos en el apartado 1.10 de la presente guía:

El estudiantado que ha recibido la autorización de la Comisión Técnica de Seguimiento del Grado para poder ser evaluado de manera diferenciada deberá de comunicárselo al equipo docente de la asignatura para consensuar las condiciones de ejecución de las tareas complementarias. El modelo de evaluación para los estudiantes eximidos de docencia es el que sigue:

Examen final*: 50%

Pregunta adicional en el examen sobre las lecturas y las prácticas: 20%

Trabajo escrito específico**: 30%

(*) Será necesaria una calificación mínima de 5 sobre 10 en el examen para hacer media con las restantes notas y superar la asignatura.

(**) La detección de cualquier forma de plagio conllevará la calificación final de suspenso (nota 0) en la asignatura.

3.1.1. Relación actividades de evaluación

3.2. Convocatoria extraordinaria

• Examen escrito = 50% (se tendrán en cuenta, además de los conocimientos, la redacción y la ortografía)
• Prácticas (ejercicios, trabajos) = 50%

Las notas del examen escrito y de las prácticas promediarán para la calificación (tanto en la convocatoria ordinaria como en la extraordinaria), siempre y cuando se alcance en cada uno de esos dos apartados (examen escrito / prácticas) al menos un 40% de la nota máxima posible.

En el caso de que el estudiante haya superado en la convocatoria ordinaria el examen escrito o las prácticas, se le conservará la nota para la convocatoria extraordinaria, por lo que solo tendrá que examinarse de la parte que haya suspendido.

Evaluación extraordinaria diferenciada para los supuestos recogidos en el apartado 1.10 de la presente guía:

El estudiantado que ha recibido la autorización de la Comisión Técnica de Seguimiento del Grado para poder ser evaluado de manera diferenciada deberá de comunicárselo al equipo docente de la asignatura para consensuar las condiciones de ejecución de las tareas complementarias. El modelo de evaluación para los estudiantes eximidos de docencia es el que sigue:

Examen final*: 50%

Pregunta adicional en el examen sobre las lecturas y las prácticas: 20%

Trabajo escrito específico**: 30%

(*) Será necesaria una calificación mínima de 4 sobre 10 en el examen para hacer media con las restantes notas y superar la asignatura.

(**) La detección de cualquier forma de plagio conllevará la calificación final de suspenso (nota 0) en la asignatura.

3.2.1. Relación actividades de evaluación

4. Cronograma orientativo

*Este cronograma tiene carácter  orientativo.

**Al principio del curso se indicarán las fechas de entrega de las prácticas o trabajos.