Información del Plan Docente

1. Detalles de la asignatura

1.1. Materia

Transversal

1.2. Carácter

Optativa

1.3. Nivel

-

1.4. Curso

-

1.5. Semestre

Segundo semestre

1.6. Número de créditos ECTS

3.0

1.7. Idioma

Español

1.8. Requisitos previos

Ninguno

1.9. Recomendaciones

-

1.10. Requisitos mínimos de asistencia

Se   considera  imprescindible  la   asistencia  al   80%   de   las   actividades presenciales (clases presenciales y citas de tutoría).

1.11. Datos del equipo docente

 Nieto Vizcaíno, Carmen

Dpto. de Psicología Básica

Facultad de Psicología carmen.nieto@uam.es

Sotillo Méndez, María

Dpto. de Psicología Básica

Facultad de Psicología maria.sotillo@uam.es

1.12. Competencias y resultados del aprendizaje

1.12.1. Competencias

4.  Procedimental específica: Conocer algunos de los instrumentos y recursos más utilizados para la detección y diagnóstico del Autismo, así como para el diseño de planes de apoyo centrados en las personas con Autismo y sus familiares.

5. Actitudinal específica:  Desarrollar habilidades interpersonales de empatía, capacidad de escucha activa, comunicación fluida y colaboración con otros profesionales, familias e instituciones.

1.12.2. Resultados de aprendizaje

-

1.12.3. Objetivos de la asignatura

Que el alumnado desarrolle competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de carácter general y específico útiles para una atención profesional adecuada a las personas con Autismo y sus familiares, especialmente en el ámbito sanitario.

1.13. Contenidos del programa

Bloque 1.

-    Bases   conceptuales:   el    Autismo   como   Trastorno   del    Desarrollo

Neuropsicológico que provoca Discapacidad.

-     Bases genéticas y neurobiológicas del Autismo y perfiles de funcionamiento psicológico asociado.

-     La imagen social del Autismo: Estereotipos y mitos a desterrar en el cine,

la literatura y los medios de comunicación.

Bloque 2.

-     La  atención  profesional  a  las  personas  con  Autismo  y  sus  Familias: Necesidades de apoyo de las personas con TEA dentro y fuera del ámbito sanitario y parámetros internacionales de buenas prácticas.

-     Relación y comunicación del profesional con las personas con Autismo y sus familiares: Claves para facilitar una relación empática y de colaboración.

-     La complejidad de los procesos de detección y diagnóstico del Autismo.

-     Intervenciones y apoyos dentro y fuera del ámbito médico. El papel de los servicios generales y de los especialistas. Algunos debates actuales (“terapias milagrosas”, “selección genética” y otros).

-     Dificultades de comprensión de las personas con Autismo: Propuestas para la adaptación y mejora de la accesibilidad cognitiva dentro y fuera de los entornos sanitarios.

1.14. Referencias de consulta

American Psychiatric Association (2014). Guía de consulta de los criterios diagnósticos del

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