Consulta de Guías Docentes



Academic Year: 2021/22

33422 - TRANSVERSAL SCIENTIFIC AND LINGUISTIC COMPETENCE

This is a non-sworn machine translation intended to provide students with general information about the course. As the translation from Spanish to English has not been post-edited, it may be inaccurate and potentially contain errors. We do not accept any liability for errors of this kind. The course guides for the subjects taught in English have been translated by their teaching teams


Teaching Plan Information

Code - Course title:
33422 - TRANSVERSAL SCIENTIFIC AND LINGUISTIC COMPETENCE
Degree:
748 -
762 -
Faculty:
104 - Facultad de Ciencias
Academic year:
2021/22

1. Course details

1.1. Content area

TRANSVERSAL SCIENTIFIC AND LINGUISTIC COMPETENCE

1.2. Course nature

Compulsory

1.3. Course level

Máster (EQF/MECU 7)

1.4. Year of study

1

1.5. Semester

Annual

1.6. ECTS Credit allotment

5.0

1.7. Language of instruction

English

1.8. Prerequisites

No pre-requisites.

1.9. Recommendations

No Recommendations.

1.10. Minimum attendance requirement

Class attendance is mandatory.

1.11. Subject coordinator

Manuel Alcami Pertejo

  https://autoservicio.uam.es/paginas-blancas/

1.12. Competences and learning outcomes

1.12.1. Competences

Basic and General Competencies:
-Understanding and possessing knowledge.
-Application of knowledge.
-Ability to make judgments.
-Capacity to communicate and social aptitude.
-Ability to learn.

Transversal competences:
-Knowledge of a second language.
-Basic knowledge of the profession.
-Oral and written communication in one's own language.
-Skills in the use of ICT
-Capacity for criticism and self-criticism.
-Ability to learn to work independently.

Specific competences:
-Knowledge of the fundamentals of written and oral scientific communication; knowledge of the most relevant databases to locate information related to theoretical chemistry.

 

1.12.2. Learning outcomes

The student will be able to search in bibliographic resources such as Scopus or Web Of Science, prepare a clear and effective presentation, know the framework of financing of projects and have the necessary notions to write a scientific article.

Learning of a European Language

1.12.3. Course objectives

To provide students with the necessary transversal tools to complete their scientific training. Apart from research tasks, a researcher must be able to communicate the science he or she does, as well as manage the resources he or she has. This course aims to provide a first approach to the knowledge bases needed to carry out these tasks.

Learning of a language, promoting European ones

 

1.13. Course contents

  • Communication and Dissemination on Science.
  • Scientific Writing: the steps for writing a paper.
  • How to use scientific publication databases.
  • Funding in science: how the national and European framework Works.
  • Project Management.
  • European Language

1.14. Course bibliography

Basic

-Day, R., Gastel, B.. How to write and publish a scientific paper.. Cambridge University Press. 2006.

-Davis, M. Scientific papers and presentations. 2005.

2. Teaching-and-learning methodologies and student workload

2.1. Contact hours

 

#hours

Percentage of face-to-face activities (minimum 33% of total)

35

Percentage of non-attendance activities

90

2.2. List of training activities

Activity Number of hours
Theoretical sessions 20
Seminars 15

3. Evaluation procedures and weight of components in the final grade

3.1. Regular assessment

The knowledge acquired by the student will be evaluated throughout the course, trying to make the student advance regularly and constantly in the assimilation of the contents of the subject.


The final grade of the course will be based on the evaluation of a project that the students will have to present including the knowledge acquired throughout the course. Participation in classes will also be evaluated throughout the course through exercises. These works will be scored based on the following percentages:
- 60% Presentation of a final project.
- 40% Continuous assessment exercises during the course.

 

3.1.1. List of evaluation activities

Evaluation activity

%

Final project presentation

60

Continued evaluation

40

3.2. Resit

100% of the mark will be given for the presentation of a project.

3.2.1. List of evaluation activities

Evaluation activity

%

Project presentation

100

4. Proposed workplan

The timetable of the course will be specified in the schedule of the master's degree course available on the web page.


Curso Académico: 2021/22

33422 - COMPETENCIA CIENTÍFICA Y LINGÜÍSTICA TRANSVERSAL


Información del Plan Docente

Código - Nombre:
33422 - COMPETENCIA CIENTÍFICA Y LINGÜÍSTICA TRANSVERSAL
Titulación:
748 - Máster Erasmus Mundus en Química Teórica y Modelización Computacional
762 - Máster en Química Teórica y Modelización Computacional (2021)
Centro:
104 - Facultad de Ciencias
Curso Académico:
2021/22

1. Detalles de la asignatura

1.1. Materia

COMPETENCIA CIENTÍFICA Y LINGÜÍSTICA TRANSVERSAL

1.2. Carácter

Obligatoria

1.3. Nivel

Máster (MECES 3)

1.4. Curso

1

1.5. Semestre

Anual

1.6. Número de créditos ECTS

5.0

1.7. Idioma

Inglés

1.8. Requisitos previos

No hay

1.9. Recomendaciones

No hay

1.10. Requisitos mínimos de asistencia

La asistencia es obligatoria.

1.11. Coordinador/a de la asignatura

Manuel Alcami Pertejo

  https://autoservicio.uam.es/paginas-blancas/

1.12. Competencias y resultados del aprendizaje

1.12.1. Competencias

Competencias Básicas y Generales:

-Comprender y poseer conocimientos.

-Aplicación de conocimientos.

-Capacidad de emitir juicios.

-Capacidad de comunicar y aptitud social.

-Habilidad para el aprendizaje.

 

Competencias Transversales:

-Conocimiento de una segunda lengua.

-Conocimientos básicos de la profesión.

-Comunicación oral y escrita en la propia lengua.

-Habilidad en el uso de las TIC.

-Capacidad de crítica y autocrítica.

-Capacidad para aprender a trabajar de forma autónoma.

 

Competencias Específicas:

-Conocimiento de los fundamentos de comunicación científica escrita y oral; conocimiento de los bases de datos más relevantes para localizar información relacionada con la química teórica.

1.12.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante será capaz de realizar búsquedas en recursos bibliográficos tipo Scopus o Web of Science, preparar una presentación clara y eficaz, conocerá el marco de financiación de los proyectos y tendrá las nociones necesarias para redactar un artículo científico.

Además se fomentará el aprendizaje y aumento de competencias lingüísticas de una Lengua Europea

1.12.3. Objetivos de la asignatura

Dotar al estudiante de las herramientas transversales necesarias para completar su formación científica. Aparte de las labores de investigación, un investigador debe ser capaz de comunicar la ciencia que hace, así como también de gestionar los recursos que tiene. Esta asignatura tiene como objetivo un primer acercamiento a las bases del conocimiento necesario para poder realizar esas tareas.

Aprendizaje de una lengua, fomentándose las Europeas

1.13. Contenidos del programa

- Comunicación y difusión de la ciencia.

- Escritura científica: los pasos para escribir un artículo.

- Cómo utilizar las bases de datos de publicaciones científicas.

- La financiación en la ciencia: cómo funciona el marco nacional y europeo.

- Gestión de proyectos.

- Lengua Europea

 

1.14. Referencias de consulta

Básica

-Day, R., Gastel, B.. How to write and publish a scientific paper.. Cambridge University Press. 2006.

-Davis, M. Scientific papers and presentations. 2005.

2. Metodologías docentes y tiempo de trabajo del estudiante

2.1. Presencialidad

  #horas
Porcentaje de actividades prensenciales 35
Porcentaje de actividades no presenciales 90

2.2. Relación de actividades formativas

Actividades presenciales Nº de horas
Clases teóricas en aula 20
Seminarios 15

3. Sistemas de evaluación y porcentaje en la calificación final

3.1. Convocatoria ordinaria

Los conocimientos adquiridos por el estudiante serán evaluados a lo largo de todo el curso, intentando que el estudiante avance de forma regular y constante en la asimilación de los contenidos de la asignatura.

La nota final de la asignatura se basará en la evaluación de un proyecto que los estudiantes tendrán que presentar englobando los conocimientos adquiridos a lo largo de la asignatura. También se evaluará la participación en las clases a lo largo del curso a través de ejercicios. Dichos trabajos se puntuarán en base a los siguientes porcentajes:

  • 60% Presentación de un proyecto final.
  • 40% Ejercicios de evaluación continua durante el curso.

3.1.1. Relación actividades de evaluación

Actividad de evaluación

%

Presentación proyecto final

 

60

Evaluación continua

40

3.2. Convocatoria extraordinaria

En la convocatoria extraordinaria el 100% de la nota vendrá dada por la presentación de un proyecto.

3.2.1. Relación actividades de evaluación

Actividad de evaluación

%

Presentación proyecto.

100

4. Cronograma orientativo

El horario de la asignatura vendrá especificado en el horario del máster que está disponible en la página web.