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Academic Year of Degree: 2025/26

16745 - FIRMS ORGANIZATION

This is a non-sworn machine translation intended to provide students with general information about the course. As the translation from Spanish to English has not been post-edited, it may be inaccurate and potentially contain errors. We do not accept any liability for errors of this kind. The course guides for the subjects taught in English have been translated by their teaching teams


Teaching Plan Information

Code - Course title:
16745 - FIRMS ORGANIZATION
Degree:
713 - Graduado/a en Administración y Dirección de Empresas
731 - Graduado/a en Derecho y en Administración y Dirección de Empresas (2019)
799 - Microtítulo en Organización Básica de la Empresa
822 - Graduado/a en Derecho y en Administración y Dirección de Empresas (2024)
839 - Graduado/a en Administración y Dirección de Empresas (2025)
859 - Graduado/a en Derecho y en Administración y Dirección de Empresas (2024)
Faculty:
102 - Facultad de Derecho
103 - Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
Academic year:
2025/26

1. Course details

1.1. Content area

Organization ( Business Organization) 

1.2. Course nature

Compulsory

1.3. Course level

822 - Grado (EQF/MECU 6)
839 - Grado (EQF/MECU 6)
713 - Grado (EQF/MECU 6)
731 - Grado (EQF/MECU 6)
859 - Grado (EQF/MECU 6)
799 - Estudios Propios (EQF/MECU 6)

1.4. Year of study

731 - Graduado/a en Derecho y en Administración y Dirección de Empresas (2019): 4
799 - Microtítulo en Organización Básica de la Empresa: 1
822 - Graduado/a en Derecho y en Administración y Dirección de Empresas (2024): 4
713 - Graduado/a en Administración y Dirección de Empresas: 2
859 - Graduado/a en Derecho y en Administración y Dirección de Empresas (2024): 3
839 - Graduado/a en Administración y Dirección de Empresas (2025): 2

1.5. Semester

468-Second semester
118-First semester o Second semester
713-Second semester
731-First semester o Second semester
687-Second semester
799-Second semester

1.6. ECTS Credit allotment

6.0

1.7. Language of instruction

Spanish

1.8. Prerequisites

There's no

1.9. Recommendations

It is highly recommended to have previously studied subjects relating to the foundations of Business Administration and Management.

1.10. Minimum attendance requirement

Students should attend at least 80% of the scheduled classes.

1.11. Subject coordinator

Adriana Pérez Encinas, Miguel Angel Jara Santamera, Rafael Maria Leal Perez-Chao, Jesus Rodriguez Pomeda, Carlos Merino Moreno, Maria Soledad Celemin Pedroche, Laura Vidal Serrano

  https://autoservicio.uam.es/paginas-blancas/

1.12. Competences and learning outcomes

1.12.1. Competences / Results of the training and learning outcomes

This subject contributes to the acquisition of the competences of the Organization (Módulo Administración y Dirección de Empresas), which are the following:

GENERAL

CG1 - Theoretical capacity for analysis and synthesis.

CG3 - Creative capacity to find new ideas and solutions

CG4 - Ability to detect opportunities and threats

CG5 - Pressure capacity

CG6 - Negotiating capacity

CG7 - Decision-making capacity

CG8 - Critical and self-critical capacity.

CG9 - Capacity to work in interdisciplinary equipment

CG11 - Leadership capacity: ability to convince, influence and motivate others

CG15 - Ability to work in an international context

CG16 - Ability to search, identify and analyse sources of information relevant to the field of study

CG17 - Internet communication skills and multimedia tools for remote communication.

CG18 - Abilities for public presentation of work, ideas and reports.

CG19 - Initiative and entrepreneurial spirit.

CG20 - Concern about quality and well done work

CG23 - Knowing to manage time effectively

SPECIFIC

CE10 - Design and manage business projects.

CE11 - Master the design of organizational structures and know how to identify all the variables involved in business decision-making

CE15 - Organization and planning of the knowledge acquired so that they set up a platform for the acquisition of advanced knowledge for the practice of high management or for research in the business area.

CE23 - Know how to formulate, evaluate and select business strategies.

CE25 - Making business decisions using different theoretical models

1.12.2. Learning outcomes

The subjects of the Management and Business Management module will allow students to be able to:

1. Provide and understand advanced knowledge in Financial Accounting.

2. To know how to apply in the professional context the knowledge acquired, providing the competencies that enable the development and defence of arguments, and to solve problems in the area of financial accounting and preparation of financial statements.

3. To possess and understand knowledge in the area of internal accounting of companies.

4. To know how to apply in the professional context the knowledge acquired, providing the competencies that allow to develop and defend arguments, and to solve problems in the field of cost accounting.

5. To possess and understand knowledge in the area of External Accounting or Financial Accounting and Societies.

6. Know how to prepare a report on the activity carried out by the company or group of companies, in order to give a diagnosis about various variables or aspects that interest multiple users.

7. Know how to advise alternative investment savers: in variable income (actions of listed companies in Bolsa, both nationally and abroad), in obligations and bonds and other fixed income instruments; etc.

8. Poseer and Understanding Financial Management Knowledge

9. Understand the functioning of the different recruitment segments of financial assets and the role of derivative instruments in risk coverage.

10. To know how to apply in the professional context the knowledge acquired, providing the competencies that allow to develop and defend arguments, and to solve problems in the field of financial markets.

11. Gather and interpret relevant data within the scope of the financial markets to issue judgments that include reflection on important issues of an economic nature.

12. The student must be able at the end of the subject of understanding the functioning of the different segments of hiring financial assets and the role of derivative instruments in the coverage of risks

13. Know and act on existing organizations, understand how real organizations work and how we can influence their design.

14. Understand how different organizational elements interact and how they affect performance; learn how to design organizational structures and systems that respond to social, economic and environmental needs to provide efficient service; manage dynamic environments and address problems through organizational restructuring; increase efficiency and motivation; create organizations with an ethical and responsive commitment to social demands.

15. Provide and understand knowledge about the Strategic Directorate of companies in particular and organizations in general.

16. To possess and understand knowledge in the field of marketing and its environment, especially on the behavior of the markets and the agents that make up it.

17. Know how to solve problems in the field of purchasing behavior, establishing market segments, acting of competitors, estimating demand and its evolution.

18. Provide and understand knowledge in Marketing Management.

19. To have the capacity to collect and interpret relevant data within the scope of the management of marketing activities related to commercial variables, which allow the formulation of proposals aimed at the satisfaction of the served markets

20. To be able to convey information, ideas, problems and solutions to a specialized and non-specialized audience.

21. Have developed learning skills necessary to undertake subsequent studies with high degree of autonomy.

1.12.3. Course objectives

-

1.13. Course contents

The subject combines essential contents to understand the organizations and their functioning (organization studies and organizational behavior) from three theoretical perspectives (modern, symbolic-interpretative and postmodern) with the practical aspects of theorganizational function by means of a collaborative learning methodology that seeks to develop a series of specific personal competencies to intervene in contemporary organizations. It promotes the critical spirit of the student by inviting him to contrast the three prevailing perspectives in the contemporary studies of the organization, overcoming deciduous approaches of a functional and structural type, making him able to build his own vision of the organizational world. In this way it is offered the opportunity to reflect on the organizations and prepare to carry out their professional life in them considering that the change is consubstantial with theorganization.

In addition, the student is expected to know and act in current organizations. Understand how real organizations work and how we can influence their design. That is, understanding how different organizational elements interact and how they affect performance; learning to design organizational structures and systems that respond to social, economic and environmental needs to provide efficient service; managingenvironmentsdynamicandto addresstheproblemsthrough organizational restructuring; increase efficiency and motivation; create organizations with an ethical and responsive commitment to social demands. This is to know how to create environments in which the members of the organizationWhatever.valued, treatiesequitably, ¿ fomentehisProactive behavior, your potential is realized and properly motivated.

The subject emphasizes the action of people within the organizations to achieve their transformation from the most modern developments in the management of organizations, after the transformations of the environment and of the own companies and organizations of all kinds of the last years (especially the Great Recession of 2008 and the COVID-19 pandemic). Teaching the subject will seek to develop in students the critical spirit based on ethics, equity, sustainability and integration of diversity, in accordance with the Universal Declaration of Human Rights and the Sustainable Development Goals of the United Nations

AGENDA

Part One: People in the Organization

Item 1: Organizations and their leadership. Business models and value chain.

Item 2: The direction of people.

Item 3: Management of groups and teams.

Item 4: Leadership.

Part Two: Organizational practices

Item 5: Organizational cultures.

Item 6. Conflicts in the organization.

Item 7: Power, politics and decision-making.

Item 8: Communication.

Part III: Organizational processes and structures

Item 9: Knowledge and organizational learning.

Item 10: Innovation and organizational change.

Item 11: Ethics and sustainability in organizations.

Item 12: Organizational design.

Item 13: Organization within a globalized framework.

1.14. Course bibliography

Básica 

  • CLEGG, S.R., T. PITSIS, and M. MOUNT (2025): Managing and organizations, An Introduction to Theory and Practice, 7th ed. London: SAGE.

Complementaria 

  • CLEGG, S.R.; C. HARDY and W.R. NORD (eds.) (1996): Handbook of Organizational Studies. London: SAGE. 

  • CLEGG, S.R.; KORNBERGER, M., & PITSIS, T. (2015): Managing and Organizations. An Introduction to Theory and Practice. 4th ed. London: SAGE. 

  • CUNLIFFE, A.L. (2008): Organization Theory. London: SAGE. 

  • CUNLIFFE, A.L. (2014): A very short, fairly interesting and reasonably cheap book about management. 2nd. ed. London: SAGE. 

  • GREY, C. (2013): A very short, fairly interesting and reasonably cheap book about studying organizations. 3rd. ed. London: SAGE. 

  • HATCH, M.J. (2011): Organizations: A Very Short Introduction. Oxford: Oxford University Press.
  • HATCH, M.J. with CUNLIFFE, A.L. (2018): Organization Theory. Modern, Symbolic, and Postmodern Perspectives. 4th. ed. Oxford: Oxford University Press.

  • HODGE, B.J.; W. P. ANTHONY and L. M. GALES (2002): Organization Theory: A Strategic Approach. 6th. Ed. Pearson.

  • JONES, G.R. (2008): Teoría organizacional. Diseño y cambio en las organizaciones. Naucalpan de Juárez, Edo. de México: Pearson.

  • OSTERWALDER, A. y PIGNEUR, Y. (2011): Generación de modelos de negocio. Bilbao: Deusto.

    Adicionalmente, los estudiantes tendrán a su disposición en la plataforma “Moodle” (https://moodle.uam.es) diversos materiales didácticos complementarios.

2. Teaching-and-learning methodologies and student workload

2.1. Contact hours

 

#horas

Contact hours (minimum 33%)

 

Independent study time

 

2.2. List of training activities

Activity

# hours

Lectures

 

Seminars

 

Practical sessions

 

Clinical sessions

 

Computer lab

 

 

 

Laboratory

 

Work placement

 

Supervised study

 

Tutorials

 

Assessment activities

 

Other

 

3. Evaluation procedures and weight of components in the final grade

3.1. Regular assessment

Evaluation methods

All the activities of the student will be evaluated according to the level of knowledge shown in them, as well as with the degree of skill displayed regarding the required competencies (capacity of analysis, synthesis, etc. See the full competency ratio in paragraph 1.12).


Percentage in the final rating:

The teacher has a fork to set in the corresponding teaching group the percentage of the weight of the work, case resolution, knowledge tests, participation and classroom dynamics, always respecting the following weight: continuous evaluation, 50%; final examination, 50%.

CONTINUED ASSESSMENT (50% of the final rating)

  1. Work on the organizational problem (or case resolution): The ability will be valued in the choice of the problem, the collection of data, the elaboration of the problem (or cases) according to the program (suitable application of the theoretical concepts to the specific problem), the presentation of the work or cases and the competencies shown in its realization (the above mentioned generic compositions , except CG18- and the specific ones)
  2. Partial knowledge tests: (if applicable): The degree of knowledge shown by the student will be valued on the corresponding part of the course programme.
  3. Participation and assistance to class: the active participation of the student body will be valued through questions and comments (both orally in the classroom and through the forums opened for this purpose on the platform Moodle), provided that at least 80 per cent of class attendance is reached.
  4. Review of texts, presentations and other class dynamics: CG1 will be valued; this evaluation item may be omitted, and added to c).

The sum of items (a), (b) (when applicable) and (d) shall weigh 40 per cent of the final rating. Item c) will weigh 10 per cent

 

FINAL REVIEW (50% of the final rating)

The final qualification will be obtained by calculating the weighted average of the cited partial qualifications. No minimum note is required in each evaluation item, but the subject will be overcome when the weighted average is equal to or greater than 5 points over a maximum of 10.

 

Final grade at first registration

Regular call

The final rating will depend on the student's rating and attendance level:

    • reach a weighted average score equal to or greater than five points over a total maximum of ten.
    • attend at least 80% of the classes taught.

Only students who have not completed any qualifying activities may be marked as "Not Assessed." Given the mandatory attendance requirements established in the Degree Verification Report, students will receive a maximum grade of 4.9 (fail) out of 10 if they fail to attend 80% of classes without justification, regardless of their weighted grade point average.

Final grade in second tuition

Regular call

(a) Students who have reached 80 per cent attendance at their first tuition: their class attendance will be voluntary, and they will have to deliver new versions of any work that during their first tuition had not obtained at least 5 points over 10. This same rule applies to individual knowledge tests. Their final rating will be the average of their jobs in first and second tuition. To pass the subject you must reach an average of work (including individual knowledge tests) of 5 points over a maximum of 10.

(b) Students who had not reached an 80 per cent attendance at their first tuition: they should attend at least 80 per cent of the classes taught during their second tuition. Otherwise, they will be qualified as ¿not evaluated.¿ In addition to this requirement of assistance, new versions of all proposed works (including the realization of individual knowledge tests) should be presented. To pass the subject you must reach an average of work (including individual knowledge tests) of 5 points over a maximum of 10.

3.1.1. List of evaluation activities

Evaluatory activity

%

Final exam

50

Continuous assessment (work on the organizational problem or case resolution. Other continuous assesstment items could be as follows:

* intermediate knowledge tests (if applicable), text commentary, presentations, and other classroom dynamics: 40%

* Participation and attendance (provided a minimum attendance of 80% of sessions is achieved): 10%

IMPORTANT: Only students who have not completed any qualifying activity may be marked as "Not Assessed."

Given the mandatory attendance requirements established in the Degree Verification Report, a maximum grade of 4.9 (fail) out of 10 will be awarded if they fail to attend 80% of sessions without justification, regardless of their weighted average grade.

 

 

 

 

 

 

 

 

3.2. Resit

Extraordinary call

A student who does not attain the minimum qualification to overcome the subject (5 points over a maximum of 10) in the ordinary call, may do so in the extraordinary with the only requirement to obtain at least 5 points over a maximum of 10 in a single written test. It will evaluate the knowledge of the concepts contained in the course program.

Only students who have not completed any qualifying activity may be marked as "Not Assessed."

The same criterion will be applied in an eventual third tuition of the subject.

3.2.1. List of evaluation activities

Evaluatory activity

%

Final exam

70

Continuous assessment

30

4. Proposed workplan


Curso Académico: 2025/26

16745 - ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS


Información del Plan Docente

Código - Nombre:
16745 - ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS
Titulación:
713 - Graduado/a en Administración y Dirección de Empresas (2018)
731 - Graduado/a en Derecho y en Administración y Dirección de Empresas (2019)
799 - Microtítulo en Organización Básica de la Empresa
822 - Graduado/a en Derecho y en Administración y Dirección de Empresas (2024)
839 - Graduado/a en Administración y Dirección de Empresas (2025)
859 - Graduado/a en Derecho y en Administración y Dirección de Empresas (2025)
Centro:
102 - Facultad de Derecho
103 - Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
Curso Académico:
2025/26

1. Detalles de la asignatura

1.1. Materia

Organización 

1.2. Carácter

Obligatoria

1.3. Nivel

822 - Grado (MECES 2)
839 - Grado (MECES 2)
713 - Grado (MECES 2)
731 - Grado (MECES 2)
859 - Grado (MECES 2)
799 - Estudios Propios (MECES 2)

1.4. Curso

731 - Graduado/a en Derecho y en Administración y Dirección de Empresas (2019): 4
713 - Graduado/a en Administración y Dirección de Empresas (2018): 2
859 - Graduado/a en Derecho y en Administración y Dirección de Empresas (2025): 3
799 - Microtítulo en Organización Básica de la Empresa: 1
822 - Graduado/a en Derecho y en Administración y Dirección de Empresas (2024): 4
839 - Graduado/a en Administración y Dirección de Empresas (2025): 2

1.5. Semestre

468-Segundo semestre
118-Primer semestre o Segundo semestre
713-Segundo semestre
731-Primer semestre o Segundo semestre
687-Segundo semestre
799-Segundo semestre

1.6. Número de créditos ECTS

6.0

1.7. Idioma

Español

1.8. Requisitos previos

No hay

1.9. Recomendaciones

Es muy recomendable haber cursado previamente asignaturas relativas a fundamentos de Administración y Dirección de Empresas 

1.10. Requisitos mínimos de asistencia

Los estudiantes deberán asistir, al menos, al 80% de las clases programadas. 

1.11. Coordinador/a de la asignatura

Adriana Pérez Encinas, Miguel Angel Jara Santamera, Rafael Maria Leal Perez-Chao, Jesus Rodriguez Pomeda, Carlos Merino Moreno, Maria Soledad Celemin Pedroche, Laura Vidal Serrano

  https://autoservicio.uam.es/paginas-blancas/

1.12. Competencias y resultados del aprendizaje

1.12.1. Competencias / Resultados del proceso de formación y aprendizaje

Esta asignatura contribuye a la adquisición de las competencias propias de la materia Organización (Módulo Administración y Dirección de Empresas), que son las siguientes:

GENERALES

CG1 - Capacidad teórica de análisis y síntesis.

CG3 - Capacidad creativa para encontrar nuevas ideas y soluciones

CG4 - Capacidad para detectar oportunidades y amenazas

CG5 - Capacidad para rendir bajo presión

CG6 - Capacidad de negociación

CG7 - Capacidad para tomar decisiones

CG8 - Capacidad crítica y de autocrítica.

CG9 - Capacidad para trabajar en equipo de carácter interdisciplinar

CG11 - Capacidad de liderazgo: habilidad para convencer, influir y motivar a otros

CG15 - Habilidad para trabajar en un contexto de carácter internacional

CG16 - Habilidad para la búsqueda, identificación y análisis de las fuentes de información pertinentes al ámbito de estudio

CG17 - Habilidades de comunicación a través de Internet y, manejo de herramientas multimedia para la comunicación a distancia.

CG18 - Habilidades para la presentación en público de trabajos, ideas e informes.

CG19 - Iniciativa y espíritu emprendedor.

CG20 - Preocupación por la calidad y el trabajo bien hecho

CG23 - Saber gestionar eficazmente el tiempo

ESPECÍFICAS

CE10 - Diseñar y gestionar proyectos empresariales.

CE11 - Dominar el diseño de las estructuras organizativas y saber identificar todas las variables que intervienen en la toma de decisiones empresariales

CE15 - Organización y planificación de los conocimientos adquiridos de forma que configuren una plataforma para la adquisición de conocimientos avanzados para la práctica de la alta dirección empresarial o para la investigación en el área empresarial.

CE23 - Saber formular, evaluar y seleccionar las estrategias empresariales.

CE25 - Tomar decisiones empresariales aplicando diferentes modelos teóricos

1.12.2. Resultados de aprendizaje

Las asignaturas del módulo de Administración y Dirección de Empresas permitirán a los estudiantes ser capaces de:

1. Poseer y comprender conocimientos avanzados en Contabilidad Financiera.

2. Saber aplicar en el contexto profesional los conocimientos adquiridos, disponiendo de las competencias que permiten elaborar y defender argumentos, y resolver problemas en el ámbito de contabilidad financiera y preparación de estados financieros.

3. Poseer y comprender conocimientos en el área de la contabilidad interna de las empresas.

4. Saber aplicar en el contexto profesional los conocimientos adquiridos, disponiendo de las competencias que permiten elaborar y defender argumentos, y resolver problemas en el ámbito de la contabilidad de costes.

5. Poseer y comprender conocimientos en el área de la Contabilidad Externa o Financiera y de Sociedades.

6. Saber elaborar un informe sobre la actividad realizada por la empresa o grupo de empresas, al objeto de emitir un diagnóstico acerca de diversas variables o aspectos que interesan a múltiples usuarios.

7. Saber aconsejar a los ahorradores alternativas de inversión: en renta variable (acciones de sociedades cotizables en Bolsa, tanto a nivel nacional como en el extranjero), en obligaciones y bonos y otros instrumentos de renta fija; etc...

8. Poseer y comprender conocimientos de Dirección Financiera

9. Entender el funcionamiento de los diferentes segmentos de contratación de activos financieros y el papel de los instrumentos derivados en la cobertura de riesgos.

10. Saber aplicar en el contexto profesional los conocimientos adquiridos, disponiendo de las competencias que permiten elaborar y defender argumentos, y resolver problemas en el ámbito de los mercados financieros.

11. Reunir e interpretar datos relevantes dentro del ámbito de los mercados financieros para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas importantes de índole económica.

12. El alumno debe ser capaz al finalizar la asignatura de entender el funcionamiento de los diferentes segmentos de contratación de activos financieros y el papel de los instrumentos derivados en la cobertura de riesgos

13. Conocer las organizaciones actuales y actuar en ellas, entender cómo funcionan las organizaciones reales y cómo podemos incidir en su diseño.

14. Comprender cómo interactúan los diferentes elementos organizativos y cómo afectan al rendimiento; aprender a diseñar estructuras y sistemas organizativos que respondan a las necesidades sociales, económicas y ambientales para proporcionar un servicio eficiente; manejar entornos dinámicos y abordar los problemas mediante reestructuraciones organizativas; incrementar la eficiencia y la motivación; crear organizaciones con un compromiso ético y sensibles a las demandas sociales.

15. Poseer y comprender conocimientos en torno a la Dirección Estratégica de las empresas en particular y de las organizaciones en general.

16. Poseer y comprender conocimientos en el ámbito del marketing y su entorno, especialmente sobre el comportamiento de los mercados y de los agentes que lo componen.

17. Saber resolver problemas en el ámbito del comportamiento de compra, establecimiento de segmentos de mercado, actuación de competidores, estimación de la demanda y su evolución.

18. Poseer y comprender conocimientos en Gestión de marketing.

19. Tener capacidad para reunir e interpretar datos relevantes dentro del ámbito de la gestión de las actividades de Marketing relacionadas con las variables comerciales, que permitan la formulación de propuestas orientadas a la satisfacción de los mercados servidos

20. Poder transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

21. Haber desarrollado habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con alto grado de autonomía.

1.12.3. Objetivos de la asignatura

-

1.13. Contenidos del programa

La asignatura conjuga contenidos esenciales para comprender las organizaciones y su funcionamiento (estudios de la organización y comportamiento organizativo) desde tres perspectivas teóricas (moderna, simbólico-interpretativa y postmoderna) con los aspectos prácticos de la función organizativa mediante una metodología de aprendizaje colaborativo que busca el desarrollo de una serie de competencias personales precisas para intervenir en las organizaciones contemporáneas. Fomenta el espíritu crítico del estudiante al invitarle a contrastar las tres perspectivas predominantes en los estudios contemporáneos de la organización, superando planteamientos caducos de tipo funcional y estructuralista, haciéndole capaz de construir su propia visión del mundo organizativo. De este modo se le ofrece la oportunidad de reflexionar sobre las organizaciones y prepararse para llevar a cabo su vida profesional en ellas considerando que el cambio es consustancial con la organización. 

En suma, se pretende que el estudiante conozca las organizaciones actuales y actúe en ellas. Que entienda cómo funcionan las organizaciones reales y cómo podemos incidir en su diseño. Es decir, comprender cómo interactúan los diferentes elementos organizativos y cómo afectan al rendimiento; aprender a diseñar estructuras y sistemas organizativos que respondan a las necesidades sociales, económicas y ambientales para proporcionar un servicio eficiente; manejar entornos dinámicos y abordarlos problemas mediante restructuraciones organizativas; incrementar la eficiencia y la motivación; crear organizaciones con un compromiso ético y sensibles a las demandas sociales. Esto es, saber crear entornos en los cuales los miembros de la organización sean valorados, tratados equitativamente, se fomente su conducta proactiva, se realice su potencial y sean motivados adecuadamente.

La asignatura enfatiza la acción de las personas dentro de las organizaciones para lograr su transformación desde los desarrollos más modernos de la dirección de organizaciones, después de las transformaciones del entorno y de las propias empresas y organizaciones de todo tipo de los últimos años (en especial, la Gran Recesión de 2008 y la pandemia COVID-19). La docencia de la asignatura procurará desarrollar en los estudiantes el espíritu crítico basado en la ética, la equidad, la sostenibilidad y la integración de la diversidad, de acuerdo con la Declaración Universal de los Derechos Humanos y los Objetivos del Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas

 

PROGRAMA

Primera parte: Las personas en la organización

Tema 1: Las organizaciones y su dirección. Modelos de negocio y cadena de valor.

Tema 2: La dirección de personas.

Tema 3: La dirección de grupos y equipos.

Tema 4: El liderazgo.

Segunda parte: Las prácticas organizativas

Tema 5: Culturas organizativas.

Tema 6: Los conflictos en la organización.

Tema 7: Poder, política y toma de decisiones.

Tema 8: Comunicación.

Tercera parte: Los procesos y las estructuras organizativas

Tema 9: Conocimiento y aprendizaje organizativo.

Tema 10: Innovación y cambio organizativo.

Tema 11: Ética y sostenibilidad en las organizaciones.

Tema 12: Diseño organizativo.

Tema 13: La organización en un marco globalizado.

1.14. Referencias de consulta

Básica 

  • CLEGG, S.R., T. PITSIS, and M. MOUNT (2025): Managing and organizations, An Introduction to Theory and Practice, 7th ed. London: SAGE.

Complementaria 

  • CLEGG, S.R.; C. HARDY and W.R. NORD (eds.) (1996): Handbook of Organizational Studies. London: SAGE. 

  • CLEGG, S.R.; KORNBERGER, M., & PITSIS, T. (2015): Managing and Organizations. An Introduction to Theory and Practice. 4th ed. London: SAGE. 

  • CUNLIFFE, A.L. (2008): Organization Theory. London: SAGE. 

  • CUNLIFFE, A.L. (2014): A very short, fairly interesting and reasonably cheap book about management. 2nd. ed. London: SAGE. 

  • GREY, C. (2013): A very short, fairly interesting and reasonably cheap book about studying organizations. 3rd. ed. London: SAGE. 

  • HATCH, M.J. (2011): Organizations: A Very Short Introduction. Oxford: Oxford University Press.
  • HATCH, M.J. with CUNLIFFE, A.L. (2018): Organization Theory. Modern, Symbolic, and Postmodern Perspectives. 4th. ed. Oxford: Oxford University Press.

  • HODGE, B.J.; W. P. ANTHONY and L. M. GALES (2002): Organization Theory: A Strategic Approach. 6th. Ed. Pearson.

  • JONES, G.R. (2008): Teoría organizacional. Diseño y cambio en las organizaciones. Naucalpan de Juárez, Edo. de México: Pearson.

  • OSTERWALDER, A. y PIGNEUR, Y. (2011): Generación de modelos de negocio. Bilbao: Deusto.

    Adicionalmente, los estudiantes tendrán a su disposición en la plataforma “Moodle” (https://moodle.uam.es) diversos materiales didácticos complementarios. 

2. Metodologías docentes y tiempo de trabajo del estudiante

2.1. Presencialidad

Esta asignatura tiene asignados 6 créditos ECTS que equivalen a 150 horas de trabajo para el estudiante. La distribución del tiempo entre actividades presenciales y no presenciales es la siguiente:

 

#horas

Porcentaje de actividades presenciales (mínimo 33% del total)

52,5h (35%)

Porcentaje de actividades no presenciales

97,5h (65%)

2.2. Relación de actividades formativas

Actividades presenciales

Nº horas

Clases teóricas y prácticas en el aula

45

Otras actividades: Tutorías de seguimiento, seminarios, etc.

5,5

Actividades de evaluación

2

 

Los dos ejes metodológicos de la asignatura son la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y el aprendizaje activo y participativo. Estas premisas convergen en un modelo de enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante y basado en su compromiso continuado. Este compromiso permite realizar una evaluación continuada de su esfuerzo y avance. La didáctica de la asignatura se centra en algunas técnicas de aprendizaje colaborativo por parte del estudiante como son el Aprendizaje basado en problemas (Problem-based learning, PBL) y el Método del caso.

Las actividades formativas se basarán en las propuestas de innovación docente más avanzadas, en línea con lo indicado en el artículo 21.3. del Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre, por el que se establece la organización de las enseñanzas universitarias y del procedimiento de aseguramiento de su calidad. En concreto, se pondrá especial énfasis en la docencia a través del aula invertida, el aprendizaje basado en el trabajo por proyectos o casos prácticos, el desarrollo del trabajo colaborativo y cooperativo y el aprendizaje basado en la capacidad de resolución de problemas.

-Actividades presenciales: 

  • Exposiciones y comentarios sobre los contenidos del programa. 

  • Actividades prácticas (PBL, Método del caso, etc.). 

Estas actividades podrán comprender, entre otras, las siguientes: 

  • Tutoría grupal. 

  • Elaboración en el aula por parte de los estudiantes del siguiente trabajo a presentar. 

  • Resolución por parte del profesor de dudas relativas a los trabajos a presentar, o a los contenidos teóricos. 

  • Ronda de preguntas a los estudiantes sobre diferentes aspectos teóricos y prácticos (trabajos) de la asignatura. La respuesta será calificada, y esta calificación personal completará la evaluación de cada trabajo entregado. 

  • Presentación por parte de los estudiantes de los contenidos (en parte o en su totalidad) de algunos de los trabajos realizados. 

-Actividades dirigidas:  

  • Trabajo sobre el material y la bibliografía recomendada 

  • Aprendizaje basado en problemas y casos. 

  • Docencia a través de la Red: se publicarán en “Moodle” distintos materiales didácticos (presentaciones teóricas de los temas, enlaces, ejercicios, textos de ampliación, etc.) . 

  • Tutorías: tanto presenciales (los días preestablecidos, o bien mediante cita previamente establecida por correo electrónico), como virtuales (mediante correo electrónico, "MS Teams", u otro medio apropiado). 

  • Aprendizaje colaborativo: se basa en la colaboración entre los estudiantes, que trabajarán en equipos e individualmente.  

  • Solución de un problema organizativo, o estudio de casos. 

  • Presentaciones. 

  • Pruebas de conocimientos. 

  • Participación en los debates en clase, comentario de textos.  

Nota: esta relación de actividades es orientativa, y puede complementarse con otras también orientadas hacia el aprendizaje colaborativo. El profesor responsable de cada grupo especificará las actividades y metodologías a desarrollar. 

3. Sistemas de evaluación y porcentaje en la calificación final

3.1. Convocatoria ordinaria

Métodos de evaluación

Todas las actividades del estudiante serán evaluadas de acuerdo con el nivel de conocimiento que muestre en ellas, así como con el grado de destreza exhibido con respecto a las competencias requeridas (capacidad de análisis, de síntesis, etc. Véase la relación completa de competencias en el apartado 1.12). 


Porcentaje en la calificación final:

El profesorado dispone de una horquilla para fijar en el correspondiente grupo docente el porcentaje del peso de los trabajos, resolución de casos, pruebas de conocimientos, participación y dinámicas del aula, siempre respetando la siguiente ponderación: evaluación continua, 50%; examen final, 50%.

EVALUACIÓN CONTINUA (50% de la calificación final) 

  1. Trabajo sobre el problema organizativo (o resolución de caso): Se valorará la habilidad en la elección del problema, la recogida de datos, la elaboración del problema (o casos) de acuerdo con el programa (aplicación adecuada de los conceptos teóricos al problema concreto), la presentación del trabajo o casos y las competencias mostradas en su realización (competencias genéricas antes citadas –excepto la CG18- y las específicas)
  2. Pruebas parciales de conocimientos: (si procedieran): Se valorará el grado de conocimiento mostrado por el estudiantado sobre la parte correspondiente del programa de la asignatura.
  3. Participación y asistencia a clase: se valorará la participación activa del estudiantado a través de cuestiones y comentarios (tanto oralmente en el aula como a través de los foros abiertos al efecto en la plataforma Moodle), siempre que se alcance, como mínimo, el 80% de asistencia a las clases.
  4. Comentario de textos, presentaciones y otras dinámicas de clase: Se valorará la CG1; este ítem de evaluación podrá omitirse, y  agregarse al c).

La suma de los ítems a), b) (cuando procedieran) y d) ponderará un 40% de la calificación final. El ítem c) ponderará un 10%

 

EXAMEN FINAL (50% de la calificación final)

La calificación final se obtendrá calculando el promedio ponderado de las calificaciones parciales citadas. No se requiere ninguna nota mínima en cada ítem de evaluación, sino que se superará la asignatura cuando el promedio ponderado sea igual o superior a 5 puntos sobre un máximo de 10.

 

Calificación final en primera matrícula 

Convocatoria ordinaria

La calificación final dependerá de la puntuación y nivel de asistencia del estudiante:

    • alcanzar una puntuación en promedio ponderado igual o superior a cinco puntos sobre un total máximo de diez.
    • asistir como mínimo al 80% de las clases impartidas.

Sólo se podrá consignar como "No evaluado" al estudiantado que no hubiera realizado ninguna actividad calificable.

Dada la obligatoriedad de la asistencia establecida en la Memoria de verificación del título, obtendrá una calificación máxima de 4,9 (suspenso) sobre 10 en el caso de no asistir sin justificación al 80% de las clases, independientemente de la media ponderada de sus calificaciones.

Calificación final en segunda matrícula

Convocatoria ordinaria

a) Estudiantes que hubieran alcanzado una asistencia del 80% a las clases impartidas en su primera matrícula: su asistencia a clase será voluntaria, y deberán entregar nuevas versiones de todo trabajo que durante su primera matrícula no hubiera obtenido al menos 5 puntos sobre 10. Esta misma regla se aplica a las pruebas individuales de conocimientos. Su calificación final será el promedio de sus trabajos en primera y segunda matrículas. Para aprobar la asignatura deberán alcanzar un promedio de trabajos (incluyendo pruebas individuales de conocimientos) de 5 puntos sobre un máximo de 10.

b) Estudiantes que no hubieran alcanzado una asistencia del 80% a las clases impartidas en su primera matrícula: deberán asistir al menos al 80% de las clases impartidas durante su segunda matrícula. En caso contrario, serán calificados como “No evaluado”. Además de este requisito de asistencia, deberán presentar nuevas versiones de todos los trabajos propuestos (incluyendo la realización de las pruebas individuales de conocimientos). Para aprobar la asignatura deberán alcanzar un promedio de trabajos (incluyendo las pruebas individuales de conocimientos) de 5 puntos sobre un máximo de 10.

3.1.1. Relación actividades de evaluación

Actividad de evaluación

%

Examen final (máximo 70% de la calificación final o el porcentaje que figure en la memoria)

 50%

Evaluación continua

  • Trabajo sobre el problema organizativo o resolución de caso. y Restantes items de evaluación continua (pruebas intermedias de conocimientos –si procedieran-, comentario de textos, presentaciones y otras dinámicas de clase) ------------------------(40%)
  • Participación y asistencia (siempre que se alcance una asistencia mínima del 80% a las clases)-------- (10%)

Sólo se podrá consignar como "No evaluado" al estudiantado que no hubiera realizado ninguna actividad calificable.

Dada la obligatoriedad de la asistencia establecida en la Memoria de verificación del título, obtendrá una calificación máxima de 4,9 (suspenso) sobre 10 en el caso de no asistir sin justificación al 80% de las clases, independientemente de la media ponderada de sus calificaciones.

 50%

3.2. Convocatoria extraordinaria

Convocatoria extraordinaria  

El estudiantado que no alcanzare la calificación mínima para superar la asignatura (5 puntos sobre un máximo de 10) en la convocatoria ordinaria, podrá hacerlo en la extraordinaria con el único requisito de obtener al menos 5 puntos sobre un máximo de 10 en una única prueba escrita. En ella se valorará el conocimiento de los conceptos recogidos en el programa de la asignatura.

Sólo se podrá consignar como "No evaluado" al estudiantado que no hubiera realizado ninguna actividad calificable.

El mismo criterio será aplicado en una eventual tercera matrícula de la asignatura.

3.2.1. Relación actividades de evaluación

Actividad de evaluación

%

Examen final (máximo 70% de la calificación final o el porcentaje que figure en la memoria)

 70%

Evaluación continua

 30%

4. Cronograma orientativo