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Academic Year of Degree: 2025/26

19171 - HISPANIC AMERICAN LITERATURE

This is a non-sworn machine translation intended to provide students with general information about the course. As the translation from Spanish to English has not been post-edited, it may be inaccurate and potentially contain errors. We do not accept any liability for errors of this kind. The course guides for the subjects taught in English have been translated by their teaching teams


Teaching Plan Information

Code - Course title:
19171 - HISPANIC AMERICAN LITERATURE
Degree:
654 - Graduado/a en Estudios Internacionales
781 - Graduado/a en Estudios Internacionales (2022)
794 - Microtítulo en Literaturas Hispánicas
826 - Graduado/a en Estudios Internacionales y Estudios de Asia Y África (Árabe)
Faculty:
101 - Facultad de Filosofía y Letras
Academic year:
2025/26

1. Course details

1.1. Content area

Mention Latin American Studies

1.2. Course nature

794 - Compulsory
826 - Optional
781 - Optional
654 - Optional

1.3. Course level

794 - Estudios Propios (EQF/MECU 6)
826 - Grado (EQF/MECU 6)
781 - Grado (EQF/MECU 6)
654 - Grado (EQF/MECU 6)

1.4. Year of study

794 - Microtítulo en Literaturas Hispánicas: 1
781 - Graduado/a en Estudios Internacionales (2022): 4
826 - Graduado/a en Estudios Internacionales y Estudios de Asia Y África (Árabe): 4
826 - Graduado/a en Estudios Internacionales y Estudios de Asia Y África (Árabe): 5
654 - Graduado/a en Estudios Internacionales: 4

1.5. Semester

First semester

1.6. ECTS Credit allotment

6.0

1.7. Language of instruction

Language of instruction: Spanish

1.8. Prerequisites

It is advisable, although not essential, to have prior and general knowledge of the contemporary history of Latin America and some of its most relevant literary manifestations.

1.9. Recommendations

-

1.10. Minimum attendance requirement

75%

1.11. Subject coordinator

Marta Ortiz Canseco

  https://autoservicio.uam.es/paginas-blancas/

1.12. Competences and learning outcomes

1.12.1. Competences / Results of the training and learning outcomes

BASIC AND GENERAL COMPETENCES

CG1 - To possess and apply knowledge of the areas of humanities and social sciences that integrate the analysis of the international system, based on the basis acquired in general secondary education.

CG2 - Have the ability to collect and interpret complex information from the different fields of the humanities and social sciences to analyze international problems.

CG3 - To know and be able to apply the different qualitative or quantitative research methodologies, which are used in the areas of knowledge of the degree, for the analysis of international scenarios.

CG4 - Transmit information, ideas, problems and solutions to both specialized and non-specialized audiences.

CG5 - To be able to discuss global and particular phenomena, linking concepts and knowledge between different disciplines after analyzing the various ideological, theoretical and normative positions.

CB1 - That students have proven to possess and understand knowledge in an area of study that is part of the basis of general secondary education, and is often found at a level that, while supported by advanced textbooks, also includes some aspects that imply knowledge from the forefront of their field of study.

CB2 - Students may know how to apply their knowledge to their work or vocation in a professional way and possess the skills that are often demonstrated by the elaboration and defense of arguments and problem solving within their area of study.

CB3 - Students have the ability to collect and interpret relevant data (usually within their area of study) to issue judgments that include reflection on relevant social, scientific or ethical issues

CB4 - Students can transmit information, ideas, problems and solutions to both specialized and non-specialized audience CB5 - That students have developed those learning skills necessary to undertake subsequent studies with a high degree of autonomy

TRANSVERSAL COMPETITIONS

CT1 - Acquiring a wide range of historical, cultural, socio-political, geographic and ethical references in order to develop a critical attitude towards social realities.

CT2 - Locate and evaluate autonomously both information from traditional oral and written sources and distributed information available on network; know how to use the Internet resources critically and responsibly.

CT3 - Effectively organize resources and time for work: develop work planning and time management skills.

CT4 - Developing cooperative teamwork skills. Develop collaborative problem resolution skills.

CT5 - Reflect on the learning process itself and evaluate it critically CT6 - Show receptivity and respect for the exchange of concepts and ideas, evaluating autonomous learning and permanent updating, and having a proactive and critical attitude to know.

CT7 - Develop a participatory, committed, respectful and cooperative attitude in group working environments, as well as initiative and entrepreneurship.

CT8 - Acquire the ability to discover, analyze critically and justify the ethical implications of the strategies of study and research of social relations at their different levels.

SPECIFIC COMPETENCES

CE5 - Identify and analyze the actors, structures, cultural elements, relationships and institutions of world regions, through the techniques developed by area studies.

CE9 - Knowing and understanding the great trends of art and literature produced in Europe and America in contemporary times and their relations with the artistic forms of the whole planet.

CE13 - To know the origins and present of Latin American political and cultural space from a multidisciplinary perspective (specific composition of the mention of Latin American Studies)

1.12.2. Learning outcomes

-

1.12.3. Course objectives

Introduction to Spanish literature in America through the study of its main figures and works, from the colonial period to the boomarticulated by the progressive emergence of an own literary voice.

1.13. Course contents

Item 1: Literature and new society at the beginning of the 20th century

Readings: Selection of texts by Rubén Darío, Horacio Quiroga and María Luisa Bombal.

 

Subject 2: Neocolonialism and Dependence: Paths of Americanism

Readings: Selection of textsCésar Vallejo, José María Arguedas, Alejo Carpentier and Rosario Castellanos.

 

Item 3: Boom and postboom: problems and forgetfulness

Readings: Selection of texts by Juan Rulfo, Gabriel García Márquez, Julio Cortázar, Silvina Ocampo,Elena Garro and Rosario Ferré.

 

Item 4: From hope to disenchantment

Readings: Selection of texts by Luisa Valenzuela, Julio Ramón Ribeyro, Nicanor Parra, Alejandra Pizarnik and Blanca Varela.

 

Item 5: Literature and new subjectivities

Readings: Selection of texts by Manuel Puig,Pedro Lemebel, and Aurora Venturini.

 

Item 6: Latin American literature and history in the change of century

Readings: Selection of textsHoracio Castellanos Moya,Mariana Enríquez, Fernanda Melchor, María Fernanda Ampuero and Mónica Ojeda.

1.14. Course bibliography

-

2. Teaching-and-learning methodologies and student workload

2.1. Contact hours

 

#horas

Contact hours (minimum 33%)

 

Independent study time

 

2.2. List of training activities

Activity

# hours

Lectures

 

Seminars

 

Practical sessions

 

Clinical sessions

 

Computer lab

 

 

 

Laboratory

 

Work placement

 

Supervised study

 

Tutorials

 

Assessment activities

 

Other

 

3. Evaluation procedures and weight of components in the final grade

3.1. Regular assessment

-

3.1.1. List of evaluation activities

Evaluatory activity

%

Final exam

 

Continuous assessment

 

3.2. Resit

-

3.2.1. List of evaluation activities

Evaluatory activity

%

Final exam

 

Continuous assessment

 

4. Proposed workplan

Semana

Contenido

Horas presenciales

Horas no presenciales

Week

Contents

Contact hours

Independent study time

 

 

 

 

1

 

 

 

 

Tema 1

3

6

 

 

 

 

2

 

 

 

 

Tema 1

3

6

 

 

 

 

3

 

 

 

 

Tema 2

3

6

 

 

 

 

4

 

 

 

 

Tema 2

3

8

 

 

 

 

5

 

 

 

 

Tema 2

3

8

 

 

 

 

6

 

 

 

 

Tema 3

3

8

 

 

 

 

7

 

 

 

 

Tema 3

3

8

 

 

 

 

 

 

 

6 de 7


Asignatura: Literatura Hispanoamericana

 

Código: 19171

Centro: Filosofía y Letras

Grado: Estudios Internacionales

NIvel: Grado

Tipo: Optativa

Número de créditos: 6

Profesor: Eduardo Becerra

Curso Académico: 2017-2018

 

Semana

Contenido

Horas presenciales

Horas no presenciales

Week

Contents

Contact hours

Independent study time

 

 

 

 

8

 

 

 

 

Tema 3

3

8

 

 

 

 

9

 

 

 

 

Tema 4

3

8

 

 

 

 

10

 

 

 

 

Tema 4

3

8

 

 

 

 

11

 

 

 

 

Tema 4

3

8

 

 

 

 

12

 

 

 

 

Tema 5

3

8

 

 

 

 

13

 

 

 

 

Tema 5

3

8

 

 

 

 

14

 

 

 

 

Tema 5

3

8

 

 

 

 

15 y 16

Examen final

2

 

 

 

 

 


Curso Académico: 2025/26

19171 - LITERATURA HISPANOAMERICANA


Información del Plan Docente

Código - Nombre:
19171 - LITERATURA HISPANOAMERICANA
Titulación:
654 - Graduado/a en Estudios Internacionales
781 - Graduado/a en Estudios Internacionales (2022)
794 - Microtítulo en Literaturas Hispánicas
826 - Graduado/a en Estudios Internacionales y Estudios de Asia Y África (Árabe)
Centro:
101 - Facultad de Filosofía y Letras
Curso Académico:
2025/26

1. Detalles de la asignatura

1.1. Materia

Mención Estudios Latinoamericanos

1.2. Carácter

794 - Obligatoria
826 - Optativa
781 - Optativa
654 - Optativa

1.3. Nivel

794 - Estudios Propios (MECES 2)
826 - Grado (MECES 2)
781 - Grado (MECES 2)
654 - Grado (MECES 2)

1.4. Curso

794 - Microtítulo en Literaturas Hispánicas: 1
781 - Graduado/a en Estudios Internacionales (2022): 4
826 - Graduado/a en Estudios Internacionales y Estudios de Asia Y África (Árabe): 4
826 - Graduado/a en Estudios Internacionales y Estudios de Asia Y África (Árabe): 5
654 - Graduado/a en Estudios Internacionales: 4

1.5. Semestre

Primer semestre

1.6. Número de créditos ECTS

6.0

1.7. Idioma

Las clases se impartirań en castellano

1.8. Requisitos previos

Es recomendable, aunque no imprescindible, tener conocimiento previo y general de la historia contemporánea de América Latina y de algunas de sus manifestaciones literarias más relevantes.

1.9. Recomendaciones

-

1.10. Requisitos mínimos de asistencia

El estudiantado ha de observar los requisitos mínimos de asistencia e informar al equipo docente de cualquier eventualidad.

El estudiantado cuenta con la posibilidad de anular la asignatura, según el calendario y las condiciones recogidas en la normativa vigente.

 

NOTA: Esta asignatura no se impartirá el curso 2024-2025 en el plan antiguo 654, pero sí en el plan nuevo 781. Los estudiantes del plan antiguo que la tengan pendiente deberán contactar con el docente para acordar los términos de la evaluación.

1.11. Coordinador/a de la asignatura

Marta Ortiz Canseco

  https://autoservicio.uam.es/paginas-blancas/

1.12. Competencias y resultados del aprendizaje

1.12.1. Competencias / Resultados del proceso de formación y aprendizaje

 

COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

 

CG1 - Poseer y aplicar conocimientos propios de las áreas de humanidades y ciencias sociales que integran el análisis del sistema internacional, partiendo de la base adquirida en la educación secundaria general.

 

CG2 - Contar con la capacidad para reunir e interpretar información compleja de los diferentes campos de las humanidades y ciencias sociales para analizar problemas internacionales.

 

CG3 - Conocer y poder aplicar las diferentes metodologías de investigación cualitativas o cuantitativas, que se emplean en las áreas de conocimiento del grado, para el análisis de escenarios internacionales.

 

CG4 - Transmitir información, ideas, problemas y soluciones de forma oral tanto a público especializado como no especializado.

 

CG5 - Ser capaz de debatir sobre los fenómenos globales y particulares, relacionando los conceptos y conocimientos entre las diferentes disciplinas después de analizar las diversas posiciones ideológicas, teóricas y normativas.

 

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

 

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

 

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

 

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

 

CT1 - Adquirir un amplio entramado de referencias históricas, culturales, socio-políticas, geográficas y éticas con el fin de desarrollar una actitud crítica ante las realidades sociales.

 

CT2 - Localizar y evaluar de forma autónoma tanto información de fuentes orales y escritas tradicionales como información distribuida disponible en red; saber utilizar crítica y responsablemente los recursos de Internet.

 

CT3 - Organizar eficazmente los recursos y el tiempo para el trabajo: desarrollar habilidades de planificación del trabajo y gestión del tiempo.

 

CT4 - Desarrollar habilidades de trabajo cooperativo en equipo. Desarrollar destrezas de resolución colaborativa de problemas.

 

CT5 - Reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje y evaluarlo críticamente CT6 - Mostrar receptividad y respeto ante el intercambio de conceptos e ideas, valorando el aprendizaje autónomo y la actualización permanente, y tener una actitud proactiva y crítica ante el saber.

 

CT7 - Desarrollar una actitud participativa, comprometida, respetuosa y cooperativa en entornos de trabajo en grupo, así como la iniciativa y el espíritu emprendedor.

 

CT8 - Adquirir la capacidad de descubrir, analizar críticamente y justificar las implicaciones éticas de las estrategias de estudio e investigación de las relaciones sociales en sus diferentes planos.

 

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

 

CE5 - Identificar y analizar los actores, las estructuras, los elementos culturales, las relaciones y las instituciones propias de regiones mundiales, mediante las técnicas desarrolladas por los estudios de área.

 

CE9 - Conocer y comprender las grandes tendencias del arte y de la literatura producidos en Europa y América en la época contemporánea y sus relaciones con las formas artísticas del conjunto del planeta.

 

CE13 - Conocer los orígenes y el presente del espacio político y cultural latinoamericano desde una perspectiva pluridisciplinar (competencia específica de la mención de Estudios Latinoamericanos)

1.12.2. Resultados de aprendizaje

-

1.12.3. Objetivos de la asignatura

Introducción a la literatura escrita en español en América a través del estudio de sus principales figuras y obras, desde el periodo colonial hasta el boom, articulado por la emergencia progresiva de una voz literaria propia.

1.13. Contenidos del programa

Tema 1: Literatura y nueva sociedad a comienzos del siglo XX

Lecturas: Selección de textos de autores modernistas y cuentos de Horacio Quiroga, María Luisa Bombal y Rosario Castellanos.

 

Tema 2: Neocolonialismo y dependencia: caminos del americanismo

Lecturas: Selección de textos de autores vanguardistas e indigenistas.

 

Tema 3: El Boom y el posboom: problemas y olvidos

Lecturas: Selección de textos de Juan Rulfo, Gabriel García Márquez, Julio Cortázar, Silvina Ocampo, Elena Garro y Rosario Ferré, entre otros.

 

Tema 4: Literatura, testimonio y nuevas subjetividades

Lecturas: Me llamo Rigoberta Menchú y así me nació la conciencia, de Elisabeth Burgos; Tengo miedo torero, de Pedro Lemebel.

 

Tema 5: Literatura y mujeres en el siglo XXI

Lecturas: Selección de textos y autoras por determinar.

 

1.14. Referencias de consulta

Aínsa, Fernando. Palabras nómadas. Nueva cartografía de la pertenencia, Madrid, Iberoamericana, 2012.

 

Fernández, Teodosio, Literatura hispanoamericana: sociedad y cultura, Madrid, Akal, García Canclini, Néstor. Culturas híbridas. Estrategias para salir entrar y salir de la modernidad, Buenos Aires, Paidós, 2001.

 

Gilman, Claudia. Entre la pluma y el fusil. Debates y dilemas del escritor revolucionario en América Latina, Buenos Aires, Siglo XXI, 2012.

 

Ludmer, Josefina (comp.) Las culturas de fin de siglo en America Latina. Argentina:

 

Beatriz Viterbo Editora. Estudios Culturales, 1994.

—AquíAmericá Latina, Buenos Aires, Eterna Cadencia, 2010

 

Martín Barbero, Jesús, De los medios a las mediaciones. Comunicación, cultura y hegemonía, Barcelona Anthropos, 2010.

 

—Al sur de la modernidad, Pittsbugh, Universidad de Pittsburgh, Instituto Internacional de Literatura Iberoamericana, 2001.

 

Monsiváis, Carlos. Aires de familia. Cultura y sociedad en América Latina, Barcelona, Anagrama, 2000.

 

Ramos, Julio. Desencuentros de la modernidad en América Latina. Literatura y política en el siglo XIX, Santiago de Chile, Cuarto Propio, 2003.

 

Robles, Víctor Hugo, Bandera hueca. Historia del movimiento homosexual en Chile, Santiago, Cuarto Propio, 2008.

2. Metodologías docentes y tiempo de trabajo del estudiante

2.1. Presencialidad

 

 

Nº de

Porcentaje

  

 

 

horas

  

 

 

 

  

 

Clases teóricas

42 h

 

  

 

Clases prácticas

 

  

 

 

 

  

 

Tutorías programadas a lo largo del semestre

3 h

33%

  

 

 

 

  

 

Seminarios

3 h

  

Presencial

(mínimo) =

  

 

 

  

Otros (especificar añadiendo tantas filas como

 

  

 

 

50 horas

  

 

actividades se hayan incluido en la metodología

--- h

  

 

 

  

 

docente)

 

 

  

 

Realización del examen final

2 h

 

  

 

 

 

 

  

No

Realización de actividades prácticas

20 h

67% = 100

  

Estudio semanal (equis tiempo x equis semanas)

60 h

  

presencial

horas

  

Preparación del examen

20 h

  

 

 

  

Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 6 ECTS

150 h

 

  

 

 

 

 

  

2.2. Relación de actividades formativas

  1. Clases teoricas:́ exposicioń oral por parte del profesor de los contenidos teoricoś fundamentales de cada tema.
  2. Clases practicas:́ resolucioń por parte de los alumnos de ejercicios propuestos por el profesor. Trabajos en grupo sobre temas del programa o lecturas relacionadas con eĺ bajo la supervisioń del profesor.
  3. Tutoriaś programadas: sesiones en grupos pequenos̃ para resolucioń de dudas sobre el contenido de la materia.
  1. Seminarios: sesiones monograficaś sobre aspectos del temario.
  2. Estudio personal

3. Sistemas de evaluación y porcentaje en la calificación final

3.1. Convocatoria ordinaria

-

3.1.1. Relación actividades de evaluación

CONVOCATORIA ORDINARIA 

    • Asistencia y participación en las clases, tutorías y seminarios: 20%
    • Realización de actividades prácticas programadas: 20%
    • Trabajos y presentaciones en grupo: 20%
    • Examen final*: 40 %

 *Es obligatorio aprobar el examen (mínimo 5 sobre 10) para que el resto de actividades hagan media en la nota final.

3.2. Convocatoria extraordinaria

-

3.2.1. Relación actividades de evaluación

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

Aquellos estudiantes con una calificación inferior a 5 en la convocatoria ordinaria, pueden presentarse a la convocatoria extraordinaria, consistente en un examen. Ese día los alumnos habrán de presentar además todas las actividades prácticas que no hayan sido entregadas a lo largo del curso (de haberlo hecho, se guardarań esas calificaciones), requisito indispensable para presentarse a la convocatoria extraordinaria y 30 % de la calificación final. La calificación en esta convocatoria, en todo caso, no podrá ser superior a 8,5, al no poder recuperarse el porcentaje relativo a la asistencia a las actividades presenciales.

4. Cronograma orientativo

Semana

Contenido

Horas presenciales

Horas no presenciales

Week

Contents

Contact hours

Independent study time

 

 

 

 

1

 

 

 

 

Tema 1

3

6

 

 

 

 

2

 

 

 

 

Tema 1

3

6

 

 

 

 

3

 

 

 

 

Tema 2

3

6

 

 

 

 

4

 

 

 

 

Tema 2

3

8

 

 

 

 

5

 

 

 

 

Tema 2

3

8

 

 

 

 

6

 

 

 

 

Tema 3

3

8

 

 

 

 

7

 

 

 

 

Tema 3

3

8

 

 

 

 

8

 

 

 

 

Tema 3

3

8

 

 

 

 

9

 

 

 

 

Tema 4

3

8

 

 

 

 

10

 

 

 

 

Tema 4

3

8

 

 

 

 

11

 

 

 

 

Tema 4

3

8

 

 

 

 

12

 

 

 

 

Tema 5

3

8

 

 

 

 

13

 

 

 

 

Tema 5

3

8

 

 

 

 

14

 

 

 

 

Tema 5

3

8

 

 

 

 

15 y 16

Examen final

2