Información de la Guía Docente

1. Detalles de la asignatura

1.1. Materia

Literatura española

1.2. Carácter

Obligatoria

1.3. Nivel

794 - Estudios Propios (MECES 2)
827 - Grado (MECES 2)

1.4. Curso

794 - Microtítulo en Literaturas Hispánicas: 1
827 - Graduado/a en Estudios Hispánicos: lengua española y sus literaturas (2024): 2

1.5. Semestre

Segundo semestre

1.6. Número de créditos ECTS

6.0

1.7. Idioma

Español

1.8. Requisitos previos

Se requiere conocimiento suficiente de la lengua española para la clase

1.9. Recomendaciones

No hay

1.10. Requisitos mínimos de asistencia

La asistencia es muy recomendable, ya que la asignatura tiene una modalidad docente presencial.

1.11. Coordinador/a de la asignatura

Jesus Gomez Gomez

1.12. Competencias y resultados del aprendizaje

1.12.1. Competencias / Resultados del proceso de formación y aprendizaje

1.12.1. Competencias / Resultados del proceso de formación y aprendizaje

• Esta asignatura pertenece a la materia “Literatura Española” (módulo de

Literatura). Competencias de la materia que el alumno obtendrá con esta asignatura:

COM 3 Aportar evidencias de la autonomía en el proceso de aprendizaje

COM 5 Demostrar rigor y precisión en el uso del español

COM 6 Valorar el patrimonio literario y cultural español e hispanoamericano.

COM 9 Aplicar en las opiniones y valoraciones la capacidad crítica

COM 10 Demostrar solvencia en la elaboración de escritos

COM 11 Aplicar los conocimientos adquiridos en las presentaciones orales presenciales o virtuales y en diferentes intercambios comunicativos de base oral

COM 12 Demostrar capacidad para trabajar en equipo

1.12.2. Resultados de aprendizaje

CON 1 Identificar el registro culto y conocer las directrices normativas vigentes del español

CON 2 Explicar las nociones disciplinares básicas de la lengua española y de las literaturas hispánicas

CON 3 Conocer estrategias e instrumentos científicos orientados al desarrollo de una lectura reflexiva y crítica

CON 4 Comprender los textos en español (antiguo, clásico y actual) desde distintas perspectivas de estudio

CON 5 Identificar los principales movimientos, obras, autores y géneros de las literaturas hispánicas.

CON 6 Conocer los conceptos esenciales de métrica, de géneros literarios y de terminología literaria especializada

CON 9 Identificar y relacionar estrategias, procedimientos y métodos para profundizar en los estudios lingüísticos y literarios

CON 11 Analizar con rigor discursos orales, escritos y multimodales

CON 12 Analizar los textos hispánicos en su contexto estético e ideológico

HAB 1 Redactar con eficacia atendiendo al objetivo comunicativo

HAB 2 Demostrar soltura para preparar y presentar una exposición oral de distinto tipo

HAB 3 Hallar bibliografía especializada y manejarla con coherencia en escritos académicos

HAB 6 Manejar con soltura distintas herramientas en soporte tradicional (diccionarios, gramáticas, obras de consulta…) y en soporte digital (bancos de datos, corpus del español…)

HAB 8 Demostrar conocimientos lingüísticos y literarios para editar textos en español

HAB 9 Analizar críticamente obras literarias del ámbito hispánico a partir de instrumentos metodológicos y bibliográficos propios de la especialidad

HAB 10 Elaborar trabajos académicos, teóricos y aplicados, de diferente tipología y variado nivel de complejidad

HAB 12 Demostrar capacidad de síntesis y de análisis

1.12.3. Objetivos de la asignatura

* Descripción del contenido del curso y resultado del aprendizaje:

Se trata de trazar un panorama del teatro español clásico de los siglos XVI y XVII, atendiendo principalmente a la evolución genérica de la comedia, para profundizar en las claves culturales y artísticas de las obras dramáticas fundamentales del Renacimiento y del Barroco.

1.13. Contenidos del programa

Tema 1: La formación de la comedia nueva. Guía del comentario teatral (1.1.). Juan del Encina y los orígenes del teatro (1.2.).

Tema 2: Torres Naharro y la evolución de la comedia. El teatro del siglo XVI.

Tema 3: El teatro clásico español y el arte nuevo de hacer comedias. Vida teatral (3.1.). La comedia nueva (3.2).

Tema 4: La obra dramática de Lope de Vega.

Tema 5: Tirso de Molina y la escuela dramática de Lope de Vega.

Tema 6. El teatro de Calderón y su escuela.

1.14. Referencias de consulta

REFERENCIAS OBLIGATORIAS

Tema 1: Encina, Juan del. “Plácida y Vitoriano”, en Teatro completo, ed. M.A. Pérez Priego (Cátedra).

Tema 2: Torres Naharro, Bartolomé. “Himenea”, en Teatro completo, ed. Julio Vélez-Sainz (Cátedra).

Tema 3: Lope de Vega: El arte nuevo de hacer comedias, ed. E. García Santo-Tomás (Cátedra). Accesible también en línea (Biblioteca Virtual Cervantes y ed. de F. Pedraza, IDEA, 2020).

Tema 4: Lope de Vega: El perro del hortelano, ed. M. Armiño (Cátedra).

Tema 5: Tirso de Molina: El burlador de Sevilla, ed. I. Arellano (Austral).

Tema 6: Calderón de la Barca: La vida es sueño, ed. Domingo Ynduráin (Biblioteca Nueva); ed. J. M. Ruano de la Haza (Castalia).

REFERENCIAS RECOMENDADAS

Arellano, Ignacio. Historia del teatro español del siglo XVII, Madrid, Cátedra, 1995.

Arellano, Ignacio, Calderón y su escuela dramática, Madrid, Biblioteca Nueva, 2004.

Casa, F., Luciano García Lorenzo y Germán Vega, dirs. Diccionario de la Comedia, Madrid, Castalia, 2002.

Díez Borque, José María, Los espectáculos del teatro y de la fiesta en el Siglo de Oro, Madrid, Ediciones del Laberinto, 2002.

Ferrer, T. La práctica escénica cortesana: de la época del Emperador a la de Felipe III, Londres, Tamesis, 1991.

Gómez, Jesús, Individuo y sociedad en las comedias (1580-1604) de Lope de Vega, Madrid, Universidad Autónoma de Madrid, 2000.

Gómez, Jesús, La figura del donaire o el gracioso en las comedias de Lope de Vega, Sevilla, Alfar, 2006

Gómez, Jesús, El modelo teatral del último Lope de Vega (1621-1635), Valladolid, Ayuntamiento de Olmedo/Universidad de Valladolid, 2013.

Huerta Calvo, Javier, dir. Historia del Teatro Español, I. De la Edad Media a los Siglos de Oro, coord. A. Madroñal y H. Urzáiz, Madrid, Gredos, 2003.

McKendrick,  M.  El teatro en España  (1492-1700),  Palma  de  Mallorca, J.J.Olañeta, 1993.

Oleza, Joan: “Hipótesis sobre la génesis de la comedia barroca y la historia teatral del siglo XVI”, (1981), reed. en Teatro y prácticas escénicas, I. El Quinientos valenciano, Valencia, Instituciò Alfons el Magnànim, 1984, pp. 9-41 (accesible en línea)

Pedraza, Felipe B. El Arte nuevo de hacer comedias de Lope de Vega. Contexto y texto. N. York, IDEA, 2020 (accesible en línea).

Pérez Rasilla, E. El teatro Español de Madrid. La historia (1583-2023), Madrid, Cátedra, 2023.

2. Metodologías docentes y tiempo de trabajo del estudiante

2.1. Presencialidad

2.2. Relación de actividades formativas

Clases teóricas: Explicación teórica, por parte del profesor, del contexto histórico, cultural y literario del Siglo de Oro, con especial atención a la comedia y, más concretamente, a los libros de lectura obligados del programa. Análisis detenido y detallado de cada lectura, con utilización de las más destacadas aportaciones de la investigación histórico-literaria.

Clases prácticas: Comentario de textos literarios en el aula, con la presentación de trabajos escritos individuales de los estudiantes, encargados de realizar breves exposiciones orales. Debates y resolución de ejercicios.

Seminarios: Sesiones monográficas sobre aspectos del temario o tareas encomendadas a los estudiantes.

3. Sistemas de evaluación y porcentaje en la calificación final

3.1. Convocatoria ordinaria

La nota final de la asignatura será el resultado de sumar la nota obtenida en el examen final con la obtenida durante la evaluación continua de la asignatura en las clases prácticas mediante la exposición oral y presentación escrita de trabajos académicos.

3.1.1. Relación actividades de evaluación

1. Examen final (50%)

2. Asistencia y participación activa en las clases, tutorías y seminarios, con exposiciones orales y trabajos escritos (50%).

3.2. Convocatoria extraordinaria

Los estudiantes que, sumando los dos componentes de la nota final de la asignatura, obtengan una calificación menor de 5.0 en la convocatoria ordinaria pueden acudir a la convocatoria extraordinaria para recuperar los componentes de la misma que hubieran quedado suspensos. Para ello, además de realizar el examen final, pueden reelaborar los trabajos escritos. El porcentaje de la nota obtenido mediante las exposiciones orales y la participación activa en clase no es recuperable en la convocatoria extraordinaria, por lo que la suma total no será superior a 7.5, de acuerdo con los porcentajes anteriormente establecidos.

3.2.1. Relación actividades de evaluación

1. Examen final (50%)

2. Elaboración de trabajos escritos (25%)

3. Participación activa en clase y exposiciones orales (25 %) [Porcentaje no recuperable en esta convocatoria]

4. Cronograma orientativo

* El cronograma tiene un carácter orientativo.

**Se indicarán en su momento después del comienzo del curso.