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Academic Year/course: 2024/25

742 - Grado en Ciencias (UAB/UAM/UC3M)

19645 - BIOLOGY

This is a non-sworn machine translation intended to provide students with general information about the course. As the translation from Spanish to English has not been post-edited, it may be inaccurate and potentially contain errors. We do not accept any liability for errors of this kind. The course guides for the subjects taught in English have been translated by their teaching teams

Information of the subject

Code - Course title:

19645 - BIOLOGY

Degree:

742 - Grado en Ciencias (UAB/UAM/UC3M)

Faculty:

104 - Facultad de Ciencias

Academic year:

2024/25

1. Course details

1.1. Content area

Biology

1.2. Course nature

Basic Training

1.3. Course level

Grado (EQF/MECU 6)

1.4. Year of study

1.5. Semester

First semester

1.6. ECTS Credit allotment

6.0

1.7. Language of instruction

English

1.8. Prerequisites

None.

1.9. Recommendations

It is recommended to have a degree in scientific and technical education

1.10. Minimum attendance requirement

Theoretical classes in classrooms: assistance is highly recommended.

Laboratory practical classes: the assistance is OBLIGATORIA.

The absence of any laboratory practice session will not be able to present itself to the assessment of this part in the ordinary call, and therefore the student will only be able to evaluate this part in the extraordinary call.

Classes in classrooms: assistance is OBLIGATORY.

The absence NOT justified to any session of classroom practice will be unable to present itself to the assessment of this part in the ordinary call, and therefore the student will only be able to evaluate this part in the extraordinary call

1.11. Subject coordinator

Yolanda Leon Alvarez

https://autoservicio.uam.es/paginas-blancas/

1.12. Competences and learning outcomes

1.12.1. Competences / Results of the training and learning outcomes

BASSICS

CB1 - That students have proven to possess and understand knowledge in an area of study that is part of the basis of general secondary education, and is often found at a level that, while supported by advanced textbooks, also includes some aspects that imply knowledge from the forefront of their field of study.

GENERAL

CG1 - Apply the principles of the scientific method, in order to give innovative answers to the needs and demands of society.
CG3 - Promote the development of values and new attitudes that contribute to the conservation of the environment and to sustainable development, as well as respect for the principles of equal opportunities and universal accessibility of persons with disabilities.

TRANSVERSAL COMPETITIONS

CT1 - Poseer ability to develop original thinking and promote innovation capacity, recognizing and analyzing a problem and proposing a scientific strategy to resolve it.
CT3 - Acquiring teamwork habits, both in multi and interdisciplinary environments within the scientific field

SPECIFIC COMPETENCES

CE1 - Use scientific terminology correctly (nomenclature, languages, conventions, units etc.)
CE2 - To know and understand the fundamental laws and principles of Science, applying them to their various areas in study, to explain and predict nature, their properties, phenomena and to solve problems.
CE6 - Observe and measure processes (both in the laboratory and in the natural environment) through the systematic recording and sampling of them and report on the work performed.
CE7 - Securely manage chemical and biological products, applying the Safety and Hygiene Regulations in the Laboratory and evaluating the risks associated with the use of chemicals and laboratory procedures, including their environmental impacts.

1.12.2. Learning outcomes

Recognize the structure of procarote and eukaryotic cells and the functions of subcellular orgánulos, as well as the structure and function of different cell types.
Identify and differentiate the principles of the transformations and energy changes of living beings in the cell context.
Recognize and differentiate cell division processes, as well as describe the principles of transmission, expression and regulation of genetic material.
Recognize the foundations of embryonic development, as well as the organization of adult system.
Recognize and relate to each other the different levels of biological complexity.
Analyze, raise and solve problems, according to previously studied and reasoned models, of application of the theoretical concepts of the different topics.
Apply the Safety Standards in the lab.
Correctly use the basic laboratory material, including the measurement material, and properly manipulate the chemicals and their residues.
Use basic laboratory techniques and interpret the experimental data obtained.
Develop reports on practices.
Critically value and from parameters of equity and sustainability, acquired knowledge applications.
Show sensitivity to environmental issues
Show ethical awareness and empathy with the environment

1.12.3. Course objectives

The objective of the subject is to provide students with knowledge and skills so that, at the end of the subject, they can identify and understand the fundamental biological processes of living organisms at their different organizational levels. In addition, students will become familiar with the instrumental techniques used in the practice of biology.

1.13. Course contents

BLOQUE I. INTRODUCTION TO THE SCIENCE OF BIOLOGY

Item 1: Characteristics of living beings. Organizational levels.

Item 2: Structure and functions of the main biomolecules.

Subject 3: Theory and cellular organization: procarotes and eukaryotic cells.

BLOQUE II. PRINCIPLES OF BIOENERGÉTIC AND METABOLISM

Item 4: Energy relations of living beings with the environment.

Theme 5: Cell processes involved in obtaining energy: cellular breathing.

Theme 6: Cell processes involved in obtaining energy: photosynthesis.

BLOQUE III. CELL DIVISION, MECHANISMS OF HERENCE AND REPRODUCTION

Item 7: Molecular bases of inheritance.

Item 8: Cell division.

Item 9: Mitosis and Meiosis.

Item 10: Transmission of hereditary characters.

BLOQUE IV. PLURICELULARES: DEVELOPMENT, REGULATION AND COORDINATION

Item 11: Basic principles of development.

Item 12: Cell specialization.

Item 13: Macro-regulators in animals.

Item 14: Regulatory systems in vegetables.

LABORATORY PRACTICES

1. Introduction to optical microscopy: observation of animal tissues and organisms.

2. Study of tissues and plant organs: Plant pigments.

3. Mitosis. Analysis of allelic and genotypic frequencies.

4. Development in vegetables and animals.

5. Animal function and its regulation.

1.14. Course bibliography

2. Teaching-and-learning methodologies and student workload

2.1. Contact hours

	# Hours
Percentage of face activities	66
Percentage of non-permanent activities	84

2.2. List of training activities

In-person activities	No.
Theoretical classes in classrooms	32
Classes in classrooms	8
Laboratory practices	20
Tutories	3
Evaluation activities	3

2a. Training activities:

Theoretical classes. Teachers will explain the essential concepts contained in the curriculum, inviting students to participate actively in the development of the subject. In addition, the teacher will provide the guidelines to be followed in the recommended readings.

This activity will be related to learning the objectives of the subject, as well as the acquisition of the following competencies: CB1, CG3, CT1, CT3, CE1, CE2

Classes in classrooms. The classroom's practical classes will be aimed at consolidating the contents addressed in the theoretical classes by solving problems and discussing scientific work, among other activities.

In addition to the specific competencies of the subject, students can acquire the following skills: CG1, CT1, CT3, CE1

Laboratory practices. Laboratory classes will be geared towards applying theoretical knowledge to practice, where students will acquire practical and instrumental skills and skills.

In addition to the specific competencies of the subject, students can acquire the following skills: CE6, CE7.

Evaluation activities. Students will perform different evaluable activities: self-assessment exercises, discussion of scientific work, resolution of biological problems, etc.

2b. Teaching methodologies:

Explanatory method: oral presentations by the teacher, supported with computer material (PowerPoint, videos, etc.). They provide knowledge transmission and activation of cognitive processes in the student.

Problem-based Learning: development of active learning through problem solving, which confronts students to new situations in which they have to seek information, and apply new knowledge for problem solving.

Cooperative learning: promotes the development of self-learning, through collaboration between partners.

3. Evaluation procedures and weight of components in the final grade

3.1. Regular assessment

The results of the learning will be evaluated throughout the course through different evaluation activities, whose contribution to the final rating will be as follows:

Final written review

The evaluation of the theoretical contents will be carried out through written examinations of the concepts received in the theoretical classes. The maximum value of the evaluation of theoretical contents is 70% of the final rating.

A review of Blocks I and II will take place in the middle of the course, on the date approved in the annual calendar. This test will be up to 30% of the final score. In the event of not obtaining a minimum rating of 5 points in this intermediate evaluation it will be mandatory to submit to this part in the evaluation of the theory part of the ordinary call.

In the ordinary call, a final evaluation will be carried out that will include the recovery of the unsurpassed contents of Blocks I and II (exclusively for those and students who have not exceeded the intermediate evaluation examination), along with the rest of the matter.

Conduct of laboratory practices

Assistance to laboratory practices is OBLIGATORIA. The absence of any laboratory practice session will not be able to present itself to the assessment of this part in the ordinary call, and this part may only be overcome in the examination of the extraordinary call.

The evaluation of this activity includes assistance and participation in practices, the realization of a booklet of practices and a final review. These activities account for 20 per cent as a whole, disaggregated as follows: 5 per cent participation in practice sessions, evaluated from questionnaires at each session, 7.5 per cent practice notebook and 7.5% final review.

In the case of overcoming only the part of the subject relating to the practices, the qualification of this part will be retained for the extraordinary summons and for subsequent registrations.

Assistance and participation in classroom practices

Assistance to classroom practices is OBLIGATORIA. The absence NOT justified to any session of classroom practice will not be able to present itself to the assessment of this part in the ordinary call, and this part may only be overcome in the examination of the extraordinary call.

The evaluation of this activity will be carried out through small tests established by the teacher throughout its development. This activity will have a maximum value of 10% of the final rating.

Students who have been missing without a justified cause at any classroom practice session shall be presented to an examination to be held in the extraordinary call.

It will be considered ¿not evaluated¿ only to those who have not attended any of the mandatory activities or have performed any of the qualifying activities.

3.1.1. List of evaluation activities

Evaluation activity	%
Final review	70
Pilot practices	20
Assistance and participation in classroom practices	10

3.2. Resit

For the extraordinary call, the qualifications of all the overlapping parties (with a minimum rating of 5 to 10) will be retained in the ordinary call.

The results of the apprenticeship will be evaluated in extraordinary summons by a final written examination of each of the unsurpassed parts in the ordinary call. Students who have failed to attend laboratory practices and/or classroom practices will only be examined in this extraordinary call.

The contribution of each of these examinations to the final qualification is detailed in paragraph 3.2.1.

It will be considered ¿not evaluated¿ only to those who have not attended any of the mandatory activities or have performed any of the qualifying activities.

3.2.1. List of evaluation activities

Evaluation activity	%
Final review	70
Pilot practices	20
Assistance and participation in classroom practices	10

4. Proposed workplan

Curso Académico: 2024/25

742 - Grado en Ciencias (UAB/UAM/UC3M)

19645 - BIOLOGÍA

Información de la asignatura

Código - Nombre:

19645 - BIOLOGÍA

Titulación:

742 - Grado en Ciencias (UAB/UAM/UC3M)

Centro:

104 - Facultad de Ciencias

Curso Académico:

2024/25

1. Detalles de la asignatura

1.1. Materia

Biología

1.2. Carácter

Formación básica

1.3. Nivel

Grado (MECES 2)

1.4. Curso

1.5. Semestre

Primer semestre

1.6. Número de créditos ECTS

6.0

1.7. Idioma

Español

1.8. Requisitos previos

Ninguno.

1.9. Recomendaciones

Se recomienda haber cursado Bachillerato Científico/Técnico

1.10. Requisitos mínimos de asistencia

Clases teóricas en aula: la asistencia es muy recomendable.

Clases prácticas de laboratorio: la asistencia es OBLIGATORIA.

La ausencia NO justificada a alguna sesión de prácticas de laboratorio supondrá no poder presentarse a la evaluación de esta parte en la convocatoria ordinaria, y por tanto el/la estudiante solo se podrá evaluar de esta parte en la convocatoria extraordinaria.

Clases prácticas en aula: la asistencia es OBLIGATORIA.

La ausencia NO justificada a alguna sesión de prácticas en aula supondrá no poder presentarse a la evaluación de esta parte en la convocatoria ordinaria, y por tanto el/la estudiante solo se podrá evaluar de esta parte en la convocatoria extraordinaria

1.11. Coordinador/a de la asignatura

Yolanda Leon Alvarez

https://autoservicio.uam.es/paginas-blancas/

1.12. Competencias y resultados del aprendizaje

1.12.1. Competencias / Resultados del proceso de formación y aprendizaje

BÁSICAS

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

GENERALES

CG1 - Aplicar los principios del método científico, con el fin de dar respuestas innovadoras a las necesidades y demandas de la sociedad.
CG3 - Promover el desarrollo de valores y nuevas actitudes que contribuyan a la conservación del medioambiente y al desarrollo sostenible, así como al respeto de los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT1 - Poseer capacidad para desarrollar el pensamiento original y promover la capacidad de innovación, reconociendo y analizando un problema y planteando una estrategia científica para resolverlo.
CT3 - Adquirir hábitos de trabajo en equipo, tanto en ambientes multi como interdisciplinares dentro del ámbito científico

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1 - Utilizar correctamente la terminología científica (nomenclatura, lenguajes, convenciones, unidades etc.)
CE2 - Conocer y comprender las leyes y principios fundamentales de la Ciencia, aplicándolos a sus diversas áreas en estudio, para explicar y predecir la naturaleza, sus propiedades, fenómenos y en resumen resolver problemas.
CE6 - Observar y medir procesos (tanto en el laboratorio como en el medio natural) mediante el registro y muestreo sistemático de los mismos y presentar informes sobre el trabajo realizado.
CE7 - Manejar de forma segura productos químicos y biológicos, aplicando la Normativa de Seguridad e Higiene en el Laboratorio y evaluando los riesgos asociados al uso de sustancias químicas y procedimientos de laboratorio, incluyendo sus repercusiones medioambientales.

1.12.2. Resultados de aprendizaje

Reconocer la estructura de las células procariotas y eucariotas y las funciones de los orgánulos subcelulares, así como la estructura y función de los distintos tipos celulares.
Identificar y diferenciar los principios de las transformaciones y cambios de energía de los seres vivos en el contexto celular.
Reconocer y diferenciar los procesos de división celular, así como describir los principios de transmisión, expresión y regulación del material genético.
Reconocer los fundamentos del desarrollo embrionario, así como la organización de los sistemas de los organismos adultos.
Reconocer y relacionar entre sí los distintos niveles de complejidad biológica.
Analizar, plantear y resolver problemas, según modelos previamente estudiados y razonados, de aplicación de los conceptos teóricos de los diferentes temas.
Aplicar las Normas de Seguridad en el laboratorio.
Utilizar correctamente el material básico del laboratorio, incluido el de medición, y manipular adecuadamente los productos químicos y sus residuos.
Emplear técnicas básicas de laboratorio e interpretar los datos experimentales obtenidos.
Elaborar informes de las prácticas realizadas.
Valorar críticamente y desde parámetros de equidad y sostenibilidad, las aplicaciones del conocimiento adquirido.
Mostrar sensibilidad hacia temas medioambientales
Demostrar consciencia ética y empatía con el entorno

1.12.3. Objetivos de la asignatura

El objetivo de la asignatura es proporcionar a los alumnos los conocimientos y destrezas para que, al finalizar la asignatura, puedan identificar y comprender los procesos biológicos fundamentales de los organismos vivos en sus diferentes niveles de organización. Asimismo, los alumnos se familiarizarán con las técnicas instrumentales utilizadas en la práctica de la biología.

1.13. Contenidos del programa

BLOQUE I. INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA DE LA BIOLOGÍA

Tema 1: Características de los seres vivos. Niveles de organización.

Tema 2: Estructura y funciones de las principales biomoléculas.

Tema 3: Teoría y organización celular: células procariotas y células eucariotas.

BLOQUE II. PRINCIPIOS DE BIOENERGÉTICA Y METABOLISMO

Tema 4: Relaciones energéticas de los seres vivos con el medio ambiente.

Tema 5: Procesos celulares implicados en la obtención de energía: respiración celular.

Tema 6: Procesos celulares implicados en la obtención de energía: fotosíntesis.

BLOQUE III. DIVISIÓN CELULAR, MECANISMOS DE LA HERENCIA Y REPRODUCCION

Tema 7: Bases moleculares de la herencia.

Tema 8: División celular.

Tema 9: Mitosis y Meiosis.

Tema 10: Transmisión de los caracteres hereditarios.

BLOQUE IV. ORGANISMOS PLURICELULARES: DESARROLLO, REGULACIÓN Y COORDINACIÓN

Tema 11: Principios básicos del desarrollo.

Tema 12: Especialización celular.

Tema 13: Sistemas macro-reguladores en animales.

Tema 14: Sistemas reguladores en vegetales.

PRÁCTICAS DE LABORATORIO

1. Introducción a la microscopía óptica: observación de tejidos animales y organismos.

2. Estudio de tejidos y órganos de plantas: Pigmentos vegetales.

3. Mitosis. Análisis de frecuencias alélicas y genotípicas.

4. Desarrollo en vegetales y animales.

5. Función animal y su regulación.

1.14. Referencias de consulta

TEXTOS BÁSICOS

Los libros recomendados se pueden consultar en la Biblioteca de Ciencias de la UAM, siguiendo el siguiente enlace:

https://bun.uam.es/primo-explore/search?query=any,contains,%22Fundamentos%20de%20Biolog%C3%ADa%22&tab=tab1&search_scope=TAB1_SCOPE1&sortby=rank&vid=34UAM_VU1&facet=local2,include,FUNDAMENTOS%20DE%20BIOLOG%C3%8DA&lang=es_ES&offset=0

OTROS TEXTOS COMPLEMENTARIOS

TEXTOS ELECTRÓNICOS

http://www.biology-pages.info/

http://www.biologia.edu.ar/

http://www.biology.arizona.edu/

DIRECCIONES DE INTERNET DE REVISTAS GENERALES Y OTROS ENLACES DE INTERÉS

http://www.sciam.com

http://www.newscientist.com

http://www.nature.com

http://www.the-scientist.com/

http://www.sciencemag.org/

2. Metodologías docentes y tiempo de trabajo del estudiante

2.1. Presencialidad

	#horas
Porcentaje de actividades presenciales	66
Porcentaje de actividades no presenciales	84

2.2. Relación de actividades formativas

Actividades presenciales	Nº horas
Clases teóricas en aula	32
Clases prácticas en aula	8
Prácticas de laboratorio	20
Tutorías	3
Actividades de evaluación	3

2a. Actividades Formativas:

Clases teóricas. Los profesores explicarán los conceptos esenciales contenidos en el programa de la asignatura, invitando a los alumnos a participar activamente en el desarrollo de la misma. Además, el profesor proporcionará las directrices a seguir en las lecturas recomendadas.

Esta actividad estará relacionada con el aprendizaje de los objetivos de la asignatura, así como con la adquisición de las siguientes competencias: CB1, CG3, CT1, CT3, CE1, CE2

Clases prácticas en aula. Las clases prácticas en aula estarán orientadas a consolidar los contenidos abordados en las clases teóricas mediante la resolución de problemas y la discusión de trabajos científicos, entre otras actividades.

Además de las competencias específicas de la asignatura, los alumnos podrán adquirir las siguientes competencias: CG1, CT1, CT3, CE1

Prácticas de laboratorio. Las clases de laboratorio estarán orientadas hacia la aplicación de los conocimientos teóricos a la práctica, donde los estudiantes adquirirán habilidades y destrezas prácticas e instrumentales.

Además de las competencias específicas de la asignatura, los alumnos podrán adquirir las siguientes competencias: CE6, CE7.

Actividades evaluables. Los alumnos realizarán diferentes actividades evaluables: ejercicios de autoevaluación, discusión de trabajos científicos, resolución de problemas biológicos, etc.

2b. Metodologías Docentes:

Método expositivo: presentaciones orales por parte del profesor, apoyadas con material informático (PowerPoint, videos, etc.). Proporcionan la transmisión de conocimientos y activación de procesos cognitivos en el estudiante.

Aprendizaje basado en problemas: desarrollo de aprendizajes activos a través de la resolución de problemas, que enfrentan a los estudiantes a situaciones nuevas en las que tienen que buscar información, y aplicar los nuevos conocimientos para la resolución de los problemas.

Aprendizaje cooperativo: fomenta el desarrollo del aprendizaje autónomo, mediante la colaboración entre compañeros.

3. Sistemas de evaluación y porcentaje en la calificación final

3.1. Convocatoria ordinaria

Los resultados del aprendizaje serán evaluados a lo largo del curso mediante diferentes actividades de evaluación, cuya contribución a la calificación final será la siguiente:

Examen final escrito

La evaluación de los contenidos teóricos se llevará a cabo mediante exámenes escritos de los conceptos recibidos en las clases teóricas. El valor máximo de la evaluación de los contenidos teóricos es de un 70% de la calificación final.

A mitad del curso, en la fecha aprobada en el calendario anual, se llevará a cabo un examen de los Bloques I y II. Este examen supondrá hasta un 30% de la calificación final. En el caso de no obtener una calificación mínima de 5 puntos en esta evaluación intermedia será obligatoria la presentación a esta parte en la evaluación de la parte de teoría de la convocatoria ordinaria.

En la convocatoria ordinaria se efectuará una evaluación final que incluirá la recuperación de los contenidos no superados de los Bloques I y II (exclusivamente para los y las estudiantes que no han superado el examen de evaluación intermedia), junto con el resto de la materia.

Realización de prácticas de laboratorio

La asistencia a las prácticas de laboratorio es OBLIGATORIA. La ausencia NO justificada a alguna sesión de prácticas de laboratorio supondrá no poder presentarse a la evaluación de esta parte en la convocatoria ordinaria, y solo podrá superarse esta parte en el examen de la convocatoria extraordinaria.

La evaluación de esta actividad contempla la asistencia y participación en las prácticas, la realización de un cuaderno de prácticas y un examen final. Estas actividades suponen un 20% en su conjunto, desglosadas de la siguiente manera: 5% participación en las sesiones de prácticas, evaluable a partir de cuestionarios en cada sesión, 7.5% cuaderno de prácticas y 7.5% examen final.

En el caso de superar sólo la parte de la asignatura correspondiente a las prácticas, la calificación de esta parte se conservará para la convocatoria extraordinaria y durante posteriores matrículas.

Asistencia y participación en prácticas en aula

La asistencia a las prácticas en aula es OBLIGATORIA. La ausencia NO justificada a alguna sesión de prácticas en aula supondrá no poder presentarse a la evaluación de esta parte en la convocatoria ordinaria, y solo podrá superarse esta parte en el examen de la convocatoria extraordinaria.

La evaluación de esta actividad se realizará mediante pequeñas pruebas establecidas por el profesor a lo largo de su desarrollo. Esta actividad tendrá un valor máximo del 10% de la calificación final.

Los y las estudiantes que hayan faltado sin causa justificada a alguna sesión de prácticas en aula deberán presentarse a un examen que se realizará en la convocatoria extraordinaria.

Se considerará “No evaluado” solamente a quien no haya asistido a ninguna de las actividades obligatorias ni haya realizado ninguna de las actividades calificables.

3.1.1. Relación actividades de evaluación

Actividad de evaluación	%
Examen final	70
Prácticas experimentales	20
Asistencia y participación en prácticas en aula	10

3.2. Convocatoria extraordinaria

Para la convocatoria extraordinaria, se conservarán las calificaciones de todas las partes superadas (con calificación mínima de 5 sobre 10) en la convocatoria ordinaria.

Los resultados del aprendizaje serán evaluados en convocatoria extraordinaria mediante un examen final escrito de cada una de las partes no superadas en la convocatoria ordinaria. Lo/as estudiantes que hayan incumplido la asistencia a las prácticas de laboratorio y/o a las prácticas en aula solo serán examinados en esta convocatoria extraordinaria.

La contribución de cada uno de estos exámenes a la calificación final se detalla en el apartado 3.2.1.

Se considerará “No evaluado” solamente a quien no haya asistido a ninguna de las actividades obligatorias ni haya realizado ninguna de las actividades calificables.

3.2.1. Relación actividades de evaluación

Actividad de evaluación	%
Examen final	70
Prácticas experimentales	20
Asistencia y participación en prácticas en aula	10

4. Cronograma orientativo

Bloque	Tipología	Horas Presenciales	Horas no presenciales
I INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA DE LA BIOLOGÍA	Clases Teóricas	8	16
I INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA DE LA BIOLOGÍA	Clases Prácticas en aula	2	1,5
II PRINCIPIOS DE BIOENERGÉTICA Y METABOLISMO	Clases Teóricas	6	12
II PRINCIPIOS DE BIOENERGÉTICA Y METABOLISMO	Clases Prácticas en aula	2	1,5
III DIVISIÓN CELULAR, MECANISMOS DE LA HERENCIA Y REPRODUCCION	Clases Teóricas	10	20
	Clases Prácticas en aula	2	1,5
IV ORGANISMOS PLURICELULARES: DESARROLLO, REGULACIÓN Y COORDINACIÓN	Clases Teóricas	8	16
	Clases Prácticas en aula	2	1,5
PRÁCTICAS DE LABORATORIO	Clases de laboratorio	20	14

*Este cronograma tiene carácter orientativo.