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Academic Year/course: 2024/25

742 - Grado en Ciencias (UAB/UAM/UC3M)

19646 - GEOLOGY

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Information of the subject

Code - Course title:

19646 - GEOLOGY

Degree:

742 - Grado en Ciencias (UAB/UAM/UC3M)

Faculty:

104 - Facultad de Ciencias

Academic year:

2024/25

1. Course details

1.1. Content area

Geology

1.2. Course nature

Basic Training

1.3. Course level

Grado (EQF/MECU 6)

1.4. Year of study

1.5. Semester

First semester

1.6. ECTS Credit allotment

6.0

1.7. Language of instruction

English

1.8. Prerequisites

None

1.9. Recommendations

Degree in Scientific/Technical Bachelor

1.10. Minimum attendance requirement

1.11. Subject coordinator

Miguel Gomez Heras

https://autoservicio.uam.es/paginas-blancas/

1.12. Competences and learning outcomes

1.12.1. Competences / Results of the training and learning outcomes

BASSICS

CB1 - That students have proven to possess and understand knowledge in an area of study that is part of the basis of general secondary education, and is often found at a level that, while supported by advanced textbooks, also includes some aspects that imply knowledge from the forefront of their field of study.
CB5 - Students have developed those learning skills necessary to undertake later studies with a high degree of autonomy.

GENERAL

CG1 - Apply the principles of the scientific method, in order to give innovative answers to the needs and demands of society.
CG3 - Promote the development of values and new attitudes that contribute to the conservation of the environment and to sustainable development, as well as respect for the principles of equal opportunities and universal accessibility of persons with disabilities.

TRANSVERSAL COMPETITIONS

CT1 - Poseer ability to develop original thinking and promote innovation capacity, recognizing and analyzing a problem and proposing a scientific strategy to resolve it.
CT3 - Acquiring teamwork habits, both in multi and interdisciplinary environments within the scientific field

SPECIFIC COMPETENCES

CE1 - Use scientific terminology correctly (nomenclature, languages, conventions, units etc.)
CE2 - To know and understand the fundamental laws and principles of Science, applying them to their various areas in study, to explain and predict nature, their properties, phenomena and to solve problems.
CE4 - Familiarize with the basics, nomenclature, techniques and most important applications of programming. Use statistical analysis computer tools, numerical and symbolic computation, graphic visualization, optimization etc. to process data, calculate properties and solve problems.
CE5 - Know the main current problems and future challenges of the sciences, as well as the practical applications and ethical and social implications of them.
CE6 - Observe and measure processes (both in the laboratory and in the natural environment) through the systematic recording and sampling of them and report on the work performed.

1.12.2. Learning outcomes

Critical analysis and use of geological information.
Identify both the most abundant minerals in nature, and the main types of rocks.
Describe the basic aspects of geology and apply them both in the laboratory and in the field.
Identify and contextualize spatial and temporal geological processes.
Integrate the different geological processes globally, and in terms of planetary evolution.
Observe, recognize, analyze, measure and adequately represent the different geological processes.
Properly transmit geological information in a verbal, written and graphical way.
Analyze and interpret man's interaction with the Biosphere.
Critically value and from parameters of equity and sustainability, acquired knowledge applications.

1.12.3. Course objectives

This subject belongs to the basic training module, and aims to provide the student with basic foundations of Geology so that he understands and interrelates the different geological processes that act on our planet.

Specific objectives include:

Start students in the knowledge of basic aspects of Geology.
Promote and develop the ability to relate Geology to other basic disciplines such as Physics, Chemistry and especially Biology.

1.13. Course contents

1- Geology: objectives and disciplines. Historical development. Principles, theories and paradigms. Minerals and rocks: petrological cycle. Origin of the Earth. Time in Geology.

2- Structure and composition of the Earth. The atmosphere. Origin of the climatic zone. The Hydroosphere. Distribution and composition of water on Earth. The hydrological cycle. Methods of study of the Earth's interior. Thermal flow and the geothermal gradient. The magnetic and gravitational field. Seismic waves: Seismology. Structure and characteristics of the interior of the Earth.

3-Mineralogy: mineral definition. Basic concepts and physical properties. Classification: silicates and not silicates. Rock-forming minerals. Minerals associated with mines. Types of crystallization for the growth of crystals. Methods of study in Mineralogy.

4- Endogenous petrogenic processes. Magmatism. Definition of magma and components. Types and evolution of magma. The series of igneous rocks. Plutonism and intrusive structures. Volcano types and volcanic buildings. Metamorphism and metamorphic rocks. Factors of metamorphism. Aspects, structural, texture and mineral. Types of metamorphism and characteristics.

5- Exogenous petrogenetic processes. The meteorization and denudation of the rocks. Types of weather and weather ratio. Ground concept and forming factors. The sedimentary rocks within the petrological cycle. Plastic, chemical and biogenic rocks. Natural carbon and hydrocarbons: origin and types. Geochemical cycles related to living beings.

6- Strength and deformation of rocks: basic concepts. Ductile and fragile behavior. Folds, diaclase and faults. The plate tectonic model: basic elements. Divergent, convergent and transformative boards. Early evidence of continental drift. Seismic and global magmatic distribution. Structure and expansion of the ocean floor. Plate tectonic and geological history: Wilson's cycle. Impact on living beings.

7- The stratigraphic record and historical geology. Series and stratigraphic discontinuities. Sedimentary environments. Fossil and fossilization. Origin and evolution of living beings throughout the history of the Earth. Geological and geomorphological traits of the Iberian Peninsula, Balearic and Canary Islands.

LABORATORY PRACTICES

This program is designed for the student to acquire a basic practical experience aimed primarily at the recognition of materials (minerals and rocks) and fossils.

Contents to develop

Recognition and classification of the main igneous rocks and their mineral formations.

Recognition and classification of the main metamorphic rocks and their forming minerals.

Recognition and classification of the main sedimentary rocks and their forming minerals.

Recognition and classification of some fossils with bioestratigraphic interest.

Application of visu recognition to practical geological problems.

1.14. Course bibliography

2. Teaching-and-learning methodologies and student workload

2.1. Contact hours

	# Hours
Percentage of face activities	61
Percentage of non-permanent activities	89

2.2. List of training activities

In-person activities	No.
Theoretical classes in classrooms	24
Seminars (class practice)	7
Field practices	13
Laboratory practices	12
Evaluation activities	4
Other	1

2a. Training activities:

Classes Magistrales: these are systematic and orderly exhibition sessions of the subject and are solved in detail selected problems that exemplify the implementation of the theoretical contents. Its objective will be that students acquire the specific competences of the subject and/or subject.

Classroom practices: in these sessions the student will participate more actively, both individually and in group. Applications of the contents of the subjects are worked, including numerical examples, case analysis, data search, directed works, gamification sessions, etc.

Laboratory practical classes in which the student will supervise the geology laboratories in which he will put into practice the knowledge acquired in the theoretical part of the subject.

Tutories (presences and/or virtual). Given the nature of the subject and the accumulation of concepts and reactions throughout the course, it is advisable for students to attend tutoring, which would facilitate the identification of the greatest learning difficulties. These tutorships would be performed individually or in very small groups. The use of e-mail and moodle will also be stimulated for the resolution of doubts and virtual tutoring.

No presence

Individual study and self-employment to develop self-learning capacity. It includes the same group work activities, but performed individually. In addition, it includes the personal study (preparing exams, complementary readings, problem making and exercises).

Development of memoirs, drafting of projects and work on current topics related to the development and applications of science.

2b. Teaching methodologies:

Device method: oral presentations of the supported professor, if necessary, with computer material (PowerPoint, videos, etc.). They provide knowledge transmission and activation of cognitive processes in the student.

Project-oriented learning: undertaking projects at a given time to solve a problem or address a task by planning, designing and carrying out a number of activities, all from the development and implementation of acquired learning and the effective use of resources.

Problem-based learning: developing active learning through problem solving, which confronts students to new situations in which they need to seek information and apply new knowledge for problem solving.

Cooperative learning: fosters the development of self-learning through collaboration between partners.

Learning through inverted classes: students prepare new content under guidelines established by the faculty to, later, undertake face-to-face doubt-solving activities, approach to learning-related problems and face-to-face micro-evaluations in order to retroactively strengthen the learning process.

3. Evaluation procedures and weight of components in the final grade

3.1. Regular assessment

The results of the learning will be evaluated throughout the course through different methods of evaluation, whose contribution to the final qualification will be as follows:

Final written review (ordinary)

A final written examination (ordinary convocation) will be conducted on the dates established by the Faculty Board. To pass the subject in ordinary call it is essential to obtain at least 4.0 in the final examination of theory and in the examination of experimental practices. This objective test evaluates the competences of the student in the knowledge and understanding of the fundamental principles of the geology contained in the subject, as well as its competence in solving problems by identifying the basic principles of geology involved in each case. The student who does not present himself to the final examination will be qualified in the ordinary call as ¿not evaluated¿.

Review of pilot (ordinary) practices

A written review will be conducted at the end of the practices in which the ability to recognize visu from rocks, minerals and fossils will be demonstrated and the ability to apply it to practical geological problems. This review constitutes the qualification of this experimental part of the subject. Assistance to laboratory practices is mandatory. Those students who do not perform at least 60% of the practices will not be able to approve in the ordinary call.

Reporting and presentation (ordinary)

Projects will be carried out that will integrate theoretical and practical content with field activities. Evaluations of the projects delivered will be carried out, in order to evaluate the competences of the student in the knowledge, understanding and application of the contents of the subject in the resolution of problems.

Conduct of other training activities

Throughout the course, activities will be carried out based on the different teaching methodologies contained in this guide, such as the conduct of informative videos, academic debates or research initiation activities, among others. These activities will be evaluated by teachers on the basis of criteria of presence, participation, quality and innovation, considering the competences of the student in the knowledge, understanding and application of the contents of the subject.

It will be considered ¿not evaluated¿ only to those who have not attended any of the mandatory activities or have performed any of the qualifying activities.

3.1.1. List of evaluation activities

Evaluation activity	%
Final review	40
Review of pilot practices	20
Implementation of projects and reports	20
Conduct of other training activities	20

3.2. Resit

The results of the learning will be evaluated in the extraordinary call of the following form:

Final written review (extraordinary)

To pass the subject it is essential to obtain a 4.0 in the final examination in the extraordinary call.

Conduct of laboratory practices (extraordinary)

The rating of laboratory activities obtained in the continuous evaluation is maintained if it is greater or equal to 5. If the student had suspended the lab he will perform a written examination (30%) on laboratory practices while the final theoretical examination.

The student who is not present at the final examination will be qualified in the extraordinary call as ¿not evaluated¿.

It will be considered ¿not evaluated¿ only to those who have not attended any of the mandatory activities or have performed any of the qualifying activities.

3.2.1. List of evaluation activities

Evaluation activity	%
Final review	50
Review of pilot practices	30
Conduct of other training activities	20

4. Proposed workplan

Curso Académico: 2024/25

742 - Grado en Ciencias (UAB/UAM/UC3M)

19646 - GEOLOGÍA

Información de la asignatura

Código - Nombre:

19646 - GEOLOGÍA

Titulación:

742 - Grado en Ciencias (UAB/UAM/UC3M)

Centro:

104 - Facultad de Ciencias

Curso Académico:

2024/25

1. Detalles de la asignatura

1.1. Materia

Geología

1.2. Carácter

Formación básica

1.3. Nivel

Grado (MECES 2)

1.4. Curso

1.5. Semestre

Primer semestre

1.6. Número de créditos ECTS

6.0

1.7. Idioma

Español

1.8. Requisitos previos

Ninguno

1.9. Recomendaciones

Haber cursado Bachillerato Científico/Técnico

1.10. Requisitos mínimos de asistencia

1.11. Coordinador/a de la asignatura

Carolina Canora Catalán

https://autoservicio.uam.es/paginas-blancas/

1.12. Competencias y resultados del aprendizaje

1.12.1. Competencias / Resultados del proceso de formación y aprendizaje

BÁSICAS

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

GENERALES

CG1 - Aplicar los principios del método científico, con el fin de dar respuestas innovadoras a las necesidades y demandas de la sociedad.
CG3 - Promover el desarrollo de valores y nuevas actitudes que contribuyan a la conservación del medioambiente y al desarrollo sostenible, así como al respeto de los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT1 - Poseer capacidad para desarrollar el pensamiento original y promover la capacidad de innovación, reconociendo y analizando un problema y planteando una estrategia científica para resolverlo.
CT3 - Adquirir hábitos de trabajo en equipo, tanto en ambientes multi como interdisciplinares dentro del ámbito científico

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1 - Utilizar correctamente la terminología científica (nomenclatura, lenguajes, convenciones, unidades etc.)
CE2 - Conocer y comprender las leyes y principios fundamentales de la Ciencia, aplicándolos a sus diversas áreas en estudio, para explicar y predecir la naturaleza, sus propiedades, fenómenos y en resumen resolver problemas.
CE4 - Familiarizarse con los conceptos básicos, nomenclatura, técnicas y aplicaciones más importantes de la programación. Utilizar adecuadamente herramientas informáticas de análisis estadístico, cálculo numérico y simbólico, visualización gráfica, optimización etc. para procesar datos, calcular propiedades y resolver problemas.
CE5 - Conocer los principales problemas actuales y los retos futuros de las ciencias, así como las aplicaciones prácticas y las implicaciones éticas y sociales de las mismas.
CE6 - Observar y medir procesos (tanto en el laboratorio como en el medio natural) mediante el registro y muestreo sistemático de los mismos y presentar informes sobre el trabajo realizado.

1.12.2. Resultados de aprendizaje

Analizar y utilizar de forma crítica la información geológica.
Identificar tanto los minerales más abundantes en la naturaleza, como los principales tipos de rocas.
Describir los aspectos básicos de la geología y aplicarlos tanto en el laboratorio como en el campo.
Identificar y contextualizar espacial y temporalmente los procesos geológicos.
Integrar los diferentes procesos geológicos a escala global, y en términos de evolución planetaria.
Observar, reconocer, analizar, medir y representar adecuadamente los diferentes procesos geológicos.
Transmitir adecuadamente la información geológica de forma verbal, escrita y gráfica.
Analizar e interpretar la interacción del hombre con la Biosfera.
Valorar críticamente y desde parámetros de equidad y sostenibilidad, las aplicaciones del conocimiento adquirido.

1.12.3. Objetivos de la asignatura

Esta asignatura perteneciente al módulo de formación básica, y pretende proporcionar al estudiante fundamentos básicos de Geología de forma que comprenda e interrelacione los diferentes procesos geológicos que actúan en nuestro planeta.

Como objetivos concretos se destacan:

Iniciar a los alumnos en el conocimiento de aspectos básicos de la Geología.
Fomentar y desarrollar la capacidad de relacionar la Geología con otras disciplinas básicas como la Física, la Química y especialmente con la Biología.

1.13. Contenidos del programa

1- Geología: objetivos y disciplinas integrantes. Desarrollo histórico. Principios, teorías y paradigmas. Minerales y rocas: ciclo petrológico. Origen de la Tierra. El tiempo en Geología.

2- Estructura y composición de la Tierra. La Atmósfera. Origen de la zonación climática. La Hidrosfera. Distribución y composición del agua en la Tierra. El ciclo hidrológico. Métodos de estudio del interior de la Tierra. El flujo térmico y el gradiente geotérmico. El campo magnético y gravitatorio. Las ondas sísmicas: Sismología. Estructura y características del interior de la Tierra.

3-Mineralogía: definición de mineral. Conceptos básicos y propiedades físicas. Clasificación: silicatos y no silicatos. Los minerales formadores de rocas. Minerales asociados a menas. Tipos de cristalización para el crecimiento de los cristales. Métodos de estudio en Mineralogía.

4- Procesos petrogenéticos endógenos. Magmatismo. Definición de magma y componentes. Tipos y evolución de magmas. Las series de rocas ígneas. Plutonismo y estructuras intrusivas. Tipos de volcanismo y edificios volcánicos. Metamorfismo y rocas metamórficas. Factores del metamorfismo. Aspectos, estructurales, texturales y mineralógicos. Tipos de metamorfismo y características.

5- Procesos petrogenéticos exógenos. La meteorización y denudación de las rocas. Tipos de meteorización y relación con el clima. Concepto de suelo y factores formadores. Las rocas sedimentarias dentro del ciclo petrológico. Rocas clásticas, químicas y biogénicas. Carbón e hidrocarburos naturales: origen y tipos. Ciclos geoquímicos relacionados con los seres vivos.

6- Esfuerzo y deformación de las rocas: conceptos básicos. Comportamiento dúctil y frágil. Pliegues, diaclasas y fallas. El modelo de tectónica de placas: elementos básicos. Bordes de placa divergentes, convergentes y transformantes. Evidencias tempranas de la deriva continental. Distribución sísmica y magmática global. Estructura y expansión del fondo oceánico. Tectónica de placas e historia geológica: el ciclo de Wilson. Repercusión en los seres vivos.

7- El registro estratigráfico y geología histórica. Series y discontinuidades estratigráficas. Ambientes sedimentarios. Fósiles y fosilización. Origen y evolución de los seres vivos a lo largo de la historia de la Tierra. Rasgos geológicos y geomorfológicos de la Península Ibérica, Baleares y Canarias.

PRÁCTICAS DE LABORATORIO

Este programa está diseñado para que el alumno adquiera una experiencia práctica básica orientada fundamentalmente al reconocimiento de materiales (minerales y rocas) y fósiles.

Contenidos a desarrollar

Reconocimiento y clasificación de las principales rocas ígneas y sus minerales formadores.

Reconocimiento y clasificación de las principales rocas metamórficas y sus minerales formadores.

Reconocimiento y clasificación de las principales rocas sedimentarias y sus minerales formadores.

Reconocimiento y clasificación de algunos fósiles con interés bioestratigráfico.

Aplicación del reconocimiento de visu a problemas geológicos prácticos.

1.14. Referencias de consulta

TEXTOS BÁSICOS

Klein C & Philpotts A (2016). Earth Materials: Introduction to Mineralogy and Petrology (2ª edición). Cambridge University Press.

Monroe, J.S., Wicander, R. y Pozo, M. (2008): Geología. Dinámica y evolución de la Tierra. Madrid. Ed. Paraninfo. 726 p.

Pozo, M., González, J. M. y Giner, J. (2004): Geología Práctica. Introducción al reconocimiento de materiales y análisis de mapas. Prentice-Hall. 352 p.

Tarbuck, E.J. y Lutgens, F.K. (2005). Ciencias de la Tierra. Introducción a la Geología Física. Madrid: Prentice Hall España. 710 p.

2. Metodologías docentes y tiempo de trabajo del estudiante

2.1. Presencialidad

	#horas
Porcentaje de actividades presenciales	61
Porcentaje de actividades no presenciales	89

2.2. Relación de actividades formativas

Actividades presenciales	Nº horas
Clases teóricas en aula	24
Seminarios (prácticas en aula)	7
Prácticas de campo	13
Prácticas de laboratorio	12
Actividades de evaluación	4
Otras	1

2a. Actividades Formativas:

Clases Magistrales: se trata de sesiones expositivas sistemáticas y ordenadas del temario de la asignatura y se resuelven de forma detallada problemas seleccionados que ejemplifiquen la puesta en práctica de los contenidos teóricos. Su objetivo será que los alumnos adquieran las competencias específicas propias de la materia y/o asignatura.

Prácticas en aula: en estas sesiones el estudiante participará de forma más activa, tanto a nivel individual como en grupo. Se trabajan las aplicaciones de los contenidos de las materias, incluyendo ejemplos numéricos, análisis de casos, búsqueda de datos, trabajos dirigidos, sesiones de gamificación, etc.

Clases prácticas de laboratorio en las que el alumno realizará de forma supervisada los laboratorios de geología en los que pondrá en práctica los conocimientos adquiridos en la parte teórica de la asignatura.

Tutorías (presenciales y/o virtuales). Dada la naturaleza de la asignatura y la acumulación de conceptos y reacciones a lo largo del curso, es conveniente que los estudiantes asistan a tutorías, lo que facilitaría detectar las mayores dificultades de aprendizaje. Estas tutorías se realizarían de forma individual o en grupos muy reducidos. También se estimulará la utilización del correo electrónico y de moodle para la resolución de dudas y tutorías virtuales.

No presenciales

Estudio y trabajo autónomo individual para desarrollar la capacidad de autoaprendizaje. Incluye las mismas actividades del trabajo en grupo, pero realizadas de forma individual. Además, incluye el estudio personal (preparar exámenes, lecturas complementarias, realización de problemas y ejercicios).

Elaboración de memorias, redacción de proyectos y trabajos relativos a temas actuales relacionados con el desarrollo y aplicaciones de la ciencia.

2b. Metodologías Docentes:

Método expositivo: presentaciones orales del profesor apoyadas, si fuera el caso, con material informático (PowerPoint, videos, etc.). Proporcionan la transmisión de conocimientos y activación de procesos cognitivos en el estudiante.

Aprendizaje orientado a proyectos: realización de proyectos en un tiempo determinado para resolver un problema o abordar una tarea mediante la planificación, diseño y realización de una serie de actividades, todo ello a partir del desarrollo y aplicación de aprendizajes adquiridos y del uso efectivo de recursos.

Aprendizaje basado en problemas: desarrollo de aprendizajes activos a través de la resolución de problemas, que enfrentan a los estudiantes a situaciones nuevas en las que tienen que buscar información y aplicar los nuevos conocimientos para la resolución de los problemas.

Aprendizaje cooperativo: fomenta el desarrollo del aprendizaje autónomo, mediante la colaboración entre compañeros.

Aprendizaje mediante clases invertidas: los estudiantes preparan nuevos contenidos bajo pautas establecidas por el profesorado para, posteriormente, realizar actividades presenciales de resolución de dudas, planteamiento de problemas relacionados con lo aprendido y microevaluaciones presenciales con el objeto de reforzar retroactivamente el proceso de aprendizaje.

3. Sistemas de evaluación y porcentaje en la calificación final

3.1. Convocatoria ordinaria

Los resultados del aprendizaje serán evaluados a lo largo del curso mediante diferentes métodos de evaluación, cuya contribución a la calificación final será la siguiente:

Examen final escrito (ordinaria)

Se realizará un examen final escrito (convocatoria ordinaria) en las fechas establecidas por la Junta de Facultad. Para aprobar la asignatura en convocatoria ordinaria es imprescindible obtener como mínimo un 4,0 en el examen final de teoría y en el examen de prácticas experimentales. Esta prueba objetiva evalúa las competencias del alumno en cuanto al conocimiento y comprensión de los principios fundamentales de la geología contenidos de la asignatura, así como su competencia en la resolución de problemas identificando los principios básicos de la geología involucrados en cada caso. El alumno que no se presente al examen final será calificado en la convocatoria ordinaria como “No evaluado”.

Examen de prácticas experimentales (ordinaria)

Se realizará un examen escrito al finalizar las prácticas en el que se demostrará la capacidad de reconocimiento de visu de rocas, minerales y fósiles y la capacidad de aplicar este a problemas geológicos prácticos. Este examen constituye la calificación de esta parte experimental de la asignatura. La asistencia a las prácticas de laboratorio es obligatoria. Aquellos alumnos que no realicen al menos un 60% de las prácticas, no podrán aprobar en la convocatoria ordinaria.

Realización y exposición de informes y trabajos (ordinaria)

Se realizarán proyectos que integrarán los contenidos teóricos y prácticos con las actividades de campo. Se realizarán evaluaciones de los proyectos entregados, de forma que se evaluarán las competencias del alumno en cuanto al conocimiento, comprensión y aplicación de los contenidos de la asignatura en la resolución de problemas.

Realización de otras actividades de formación

A lo largo del curso, se llevarán a cabo actividades basadas en las distintas metodologías docentes que aparecen recogidas en esta guía, como la realización de videos divulgativos, debates académicos o actividades de iniciación a la investigación, entre otras. Dichas actividades serán evaluadas por los docentes en base a criterios de presencialidad, participación, calidad e innovación, considerando las competencias del alumno en cuanto al conocimiento, comprensión y aplicación de los contenidos de la asignatura.

Se considerará “No evaluado” solamente a quien no haya asistido a ninguna de las actividades obligatorias ni haya realizado ninguna de las actividades calificables.

3.1.1. Relación actividades de evaluación

Actividad de evaluación	%
Examen final	40
Examen de prácticas experimentales	20
Realización de proyectos e informes	20
Realización de otras actividades de formación	20

3.2. Convocatoria extraordinaria

Los resultados del aprendizaje serán evaluados en la convocatoria extraordinaria de la siguiente forma:

Examen final escrito (extraordinaria)

Para aprobar la asignatura es imprescindible obtener un 4,0 en el examen final en la convocatoria extraordinaria.

Realización de prácticas de laboratorio (extraordinaria)

La calificación de las actividades de laboratorio obtenida en la evaluación continua se mantiene si es mayor o igual a 5. Si el alumno hubiera suspendido el laboratorio realizará un examen escrito (30%) sobre las prácticas de laboratorio a la vez que el examen teórico final.

El alumno que no se presente al examen final será calificado en la convocatoria extraordinaria como “No evaluado”.

Se considerará “No evaluado” solamente a quien no haya asistido a ninguna de las actividades obligatorias ni haya realizado ninguna de las actividades calificables.

3.2.1. Relación actividades de evaluación

Actividad de evaluación	%
Examen final	50
Examen de prácticas experimentales	30
Realización de otras actividades de formación	20

4. Cronograma orientativo

Tema	Tipología	Horas Presenciales	Horas no presenciales
I	Clases Teóricas	4	6
I	Clases Prácticas / Seminarios	2	4
II	Clases Teóricas	2	4
II	Clases Prácticas / Seminarios	2	4
III	Clases Teóricas	2	4
III	Clases Prácticas / Seminarios	3	4
IV	Clases Teóricas	2	4
IV	Clases Prácticas / Seminarios	3	4
V	Clases Teóricas	2	4
V	Clases Prácticas / Seminarios	2	4
VI	Clases Teóricas	4	6
VI	Clases Prácticas / Seminarios	2	4
VII	Clases Teóricas	2	4
VII	Clases Prácticas / Seminarios	4	4
VIII	Clases Teóricas	2	4
VIII	Clases Prácticas / Seminarios/Campo	10	6
IX	Clases Teóricas	2	4
IX	Clases Prácticas / Seminarios	4	6
X	Clases Teóricas	2	4
X	Clases Prácticas / Seminarios	2	4