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Academic Year: 2025/26

742 - Grado en Ciencias (UAB/UAM/UC3M)

19693 - PROFESSIONAL INTERNSHIPS

This is a non-sworn machine translation intended to provide students with general information about the course. As the translation from Spanish to English has not been post-edited, it may be inaccurate and potentially contain errors. We do not accept any liability for errors of this kind. The course guides for the subjects taught in English have been translated by their teaching teams


Teaching Plan Information

Code - Course title:
19693 - PROFESSIONAL INTERNSHIPS
Degree:
742 - Grado en Ciencias (UAB/UAM/UC3M)
Faculty:
104 - Facultad de Ciencias
Academic year:
2025/26

1. Course details

1.1. Content area

OPTATIVAS TIPO B

 

1.2. Course nature

Optional

1.3. Course level

Grado (EQF/MECU 6)

1.4. Year of study

3 and 4

1.5. Semester

Second semester

1.6. ECTS Credit allotment

6.0

1.7. Language of instruction

English/Catalan/English

 

1.8. Prerequisites

To have exceeded 50% of the credits that constitute the degree. Do not maintain any contractual relationship with the company, institution or public or private entity or the university itself in which the practices will be carried out.

 

1.9. Recommendations

-

1.10. Minimum attendance requirement

Assistance is mandatory.

 

1.11. Subject coordinator

Jorge Sanchez Marcos

  https://autoservicio.uam.es/paginas-blancas/

1.12. Competences and learning outcomes

1.12.1. Competences / Results of the training and learning outcomes

AND GENERAL

  • CG1 - Apply the principles of the scientific method, in order to give innovative answers to the needs and demands of society.
  • CG2 - Search and interpret the information obtained from appropriate bibliographic sources
  • CG4 - Act with ethical responsibility and respect for fundamental rights, diversity and democratic values, as well as in the field of self-knowledge by assessing gender/gender inequalities.
  • CB2 - That students know how to apply their knowledge to their work or vocation in a professional way and possess the competencies that are usually demonstrated through the elaboration and defense of arguments and problem solving within their area of study
  • CB3 - Students have the ability to collect and interpret relevant data (usually within their area of study) to issue judgments that include reflection on relevant social, scientific or ethical issues
  • CB4 - Students can transmit information, ideas, problems and solutions to both specialized and non-specialized audiences
  • CB5 - Students have developed those learning skills necessary to undertake later studies with a high degree of autonomy

TRANSVERSAL

  • CT1 - Poseer ability to develop original thinking and promote innovation capacity, recognizing and analyzing a problem and proposing a scientific strategy to resolve it.
  • CT2 - Being able to adapt to new situations, make decisions and show entrepreneurship, initiative and spirit
  • leadership.
  • CT3 - Acquiring teamwork habits, both in multi and interdisciplinary environments within the scientific field.
  • CT4 - Demonstrate organizational and planning capacity, which allows adaptation to more or less complex scientific-technical problems or situations, always from the deontological framework and ethical commitment.

SPECIFIC

  • CE1 - Use scientific terminology correctly (nomenclature, languages, conventions, units etc.)
  • CE2 - To know and understand the fundamental laws and principles of Science, applying them to their various areas in study, to explain and predict nature, their properties, phenomena and to solve problems.
  • CE6 - Observe and measure processes (both in the laboratory and in the natural environment) through the systematic recording and sampling of them and report on the work performed.
  • CE8 - Perform rigorous and independent experiments, critically analyze the results and draw valid conclusions, evaluating the level of uncertainty of the results obtained and comparing them with the expected results and/or data published to evaluate their relevance.
  • CE9 - Develop projects in different fields of science, including the conduct of a study, critically interpret the results obtained in it and evaluate the conclusions reached, as well as the ability to transmit information in different areas of the sciences, including the elaboration, drafting and oral presentation of a scientific report.

 

1.12.2. Learning outcomes

  • Make a critical reflection on the acquired skills by analyzing which will allow them to perform, later, a work with a certain degree of autonomy.

  • Correctly draft reports using basic scientific terminology: nomenclature, conventions and units.

  • Communicate and transmit information to a specialized and non-specialized audience, as well as defend in public the result of their activity in the company, demonstrating proper management of Spanish.

  • Integrate into a work team.

  • Work autonomously, properly managing time and information.

  • Respect the diversity and plurality of ideas, people and situations.

  • Critically value different ethical challenges in today's world.

  • Interpreting the events of the current world from physical, economic, social and cultural diversity.

  • Keep an ethical commitment.

  • Discern between good and bad practices in managing gender/gender inequalities.

  • Apply critically, reflectively and creatively the values of non-sexist knowledge.

  • Identify the main gender/gender inequalities and discrimination in society.

 

1.12.3. Course objectives

-

1.13. Course contents

Students will practice in companies, entities or agencies where they can acquire experience at the professional level. This is an activity where the theoretical/practical knowledge acquired at the university can be applied and contact the business world.

1.14. Course bibliography

-

2. Teaching-and-learning methodologies and student workload

2.1. Contact hours

 

# Hours

Percentage of face activities

137

Percentage of non-permanent activities

13

 

2.2. List of training activities

In-person activities

No.

External practices

130

Academically directed work

18

Evaluation activities

2

2nd Training Activities

Prisoners:

  • Individual tutoring for the presentation of the work plan to the academic tutor and follow-up meetings.

  • External practices: development of practices in the relevant company, institution or public or private entity.

No presences:

  • Independent study and work prior preparation of the work to be carried out in the assigned company or institution (bibliographic search, adjustment of the training project and work plan)

  • Electronic guidance tutorials and follow-up to the work done by the student (academic and professional). Networking: Use of Moodle as a possible way of mentor-student communication.

  • Development of memories preparation of required reports or memories.

2b Teaching Methodologies

The teaching methodologies developed in this area are:

  • Project-oriented learning: undertaking projects at a given time to solve a problem or address a task by planning, designing and carrying out a number of activities, all from the development and implementation of acquired learning and the effective use of resources.
  • Cooperative learning: fosters the development of self-learning through collaboration between partners.

 

3. Evaluation procedures and weight of components in the final grade

3.1. Regular assessment

The evaluation will be carried out by the course coordinator and will be based on the report from the professional tutor (50%) and the assessment of the report submitted by the student (50%)

Likewise, there is the possibility, during the development of the practices of cancelling external practice, either by the student or by the company if the reason is properly justified

It will be considered not evaluated only to those who have not performed any qualifying activities.

3.1.1. List of evaluation activities

Evaluation activity

%

Professional tutoring

50

Memory evaluation

50

 

 

3.2. Resit

The evaluation of the extraordinary call will be modified according to the same evaluation procedure as in the ordinary call.

It will be considered ¿not evaluated¿ only to those who have not performed any qualifying activities.

 

3.2.1. List of evaluation activities

Evaluation activity

%

Academic tutoring

35

Professional tutoring

15

Memory evaluation

50

 

4. Proposed workplan

Given the nature of this subject and the diversity of possible activities to be carried out, the schedule will be completed individually based on the tasks to be developed by the student in the company. This timetable should be accepted by academic and professional tutors and complemented by a report in the event that important modifications of the Training Project are considered.

 


Curso Académico: 2025/26

742 - Grado en Ciencias (UAB/UAM/UC3M)

19693 - PRACTICAS EXTERNAS


Información del Plan Docente

Código - Nombre:
19693 - PRACTICAS EXTERNAS
Titulación:
742 - Grado en Ciencias (UAB/UAM/UC3M)
Centro:
104 - Facultad de Ciencias
Curso Académico:
2025/26

1. Detalles de la asignatura

1.1. Materia

OPTATIVAS TIPO B

 

1.2. Carácter

Optativa

1.3. Nivel

Grado (MECES 2)

1.4. Curso

3 y 4

1.5. Semestre

Segundo semestre

1.6. Número de créditos ECTS

6.0

1.7. Idioma

Español/catalán/ingles

 

1.8. Requisitos previos

Haber superado el 50% de los créditos que constituyen la titulación. No mantener ninguna relación contractual con la empresa, institución o entidad pública o privada o la propia universidad en la que se vayan a realizar las prácticas.

 

1.9. Recomendaciones

-

1.10. Requisitos mínimos de asistencia

La asistencia es obligatoria.

 

1.11. Coordinador/a de la asignatura

Alfonso Blázquez Castro

 

  https://autoservicio.uam.es/paginas-blancas/

1.12. Competencias y resultados del aprendizaje

1.12.1. Competencias / Resultados del proceso de formación y aprendizaje

BÁSICAS Y GENERALES

  • CG1 - Aplicar los principios del método científico, con el fin de dar respuestas innovadoras a las necesidades y demandas de la sociedad.
  • CG2 - Buscar e interpretar la información obtenida de las fuentes bibliográficas adecuadas
  • CG4 - Actuar con responsabilidad ética y respeto por los derechos fundamentales, la diversidad y los valores democráticos, así como en el ámbito del conocimiento propio evaluando las desigualdades por razón de sexo/género.
  • CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
  • CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
  • CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
  • CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

TRANSVERSALES

  • CT1 - Poseer capacidad para desarrollar el pensamiento original y promover la capacidad de innovación, reconociendo y analizando un problema y planteando una estrategia científica para resolverlo.
  • CT2 - Ser capaz de adaptarse a nuevas situaciones, tomar decisiones y mostrar capacidad de emprendimiento, iniciativa y espíritu
  • de liderazgo.
  • CT3 - Adquirir hábitos de trabajo en equipo, tanto en ambientes multi como interdisciplinares dentro del ámbito científico.
  • CT4 - Demostrar capacidad de organización y planificación, que permita la adaptación a problemas o situaciones científico-técnicas  más o menos complejas, siempre desde el marco deontológico y el compromiso ético.

ESPECÍFICAS

  • CE1 - Utilizar correctamente la terminología científica (nomenclatura, lenguajes, convenciones, unidades etc.)
  • CE2 - Conocer y comprender las leyes y principios fundamentales de la Ciencia, aplicándolos a sus diversas áreas en estudio, para explicar y predecir la naturaleza, sus propiedades, fenómenos y en resumen resolver problemas.
  • CE6 - Observar y medir procesos (tanto en el laboratorio como en el medio natural) mediante el registro y muestreo sistemático de los mismos y presentar informes sobre el trabajo realizado.
  • CE8 - Realizar experimentos con rigor y de forma independiente, analizar críticamente los resultados y extraer conclusiones válidas, evaluando el nivel de incertidumbre de los resultados obtenidos y comparándolos con los resultados esperados y/o datos publicados para evaluar su relevancia.
  • CE9 - Desarrollar proyectos en diferentes campos de la ciencia, incluyendo la realización de un estudio, interpretar críticamente los resultados obtenidos en él y evaluar las conclusiones alcanzadas, así como la capacidad para trasmitir información en diferentes áreas de las ciencias, incluyendo la elaboración, redacción y presentación oral de un informe científico.

 

1.12.2. Resultados de aprendizaje

  • Hacer una reflexión crítica sobre las habilidades adquiridas analizando cuáles les permitirán realizar, posteriormente, un trabajo con cierto grado de autonomía.

  • Redactar correctamente informes utilizando la terminología científica básica: nomenclatura, convenciones y unidades.

  • Comunicar y transmitir información a un público tanto especializado como no especializado, así como defender en público el resultado de su actividad en la empresa demostrando un correcto manejo del castellano.

  • Integrarse a un equipo de trabajo.

  • Trabajar de forma autónoma, gestionando adecuadamente el tiempo y la información.

  • Respetar la diversidad y pluralidad de ideas, personas y situaciones.

  • Valorar críticamente diferentes retos éticos en el mundo actual.

  • Interpretar los eventos del mundo actual a partir de la diversidad física, económica, social y cultural.

  • Mantener un compromiso ético.

  • Discernir entre buenas y malas prácticas en relación a la gestión de las desigualdades por razón de sexo/género.

  • Aplicar de manera crítica, reflexiva y creativa los valores propios de un conocimiento no sexista.

  • Identificar las principales desigualdades y discriminaciones por razón de sexo/género presentes en la sociedad.

 

1.12.3. Objetivos de la asignatura

-

1.13. Contenidos del programa

Los estudiantes realizarán prácticas en empresas, entidades u organismos donde puedan adquirir experiencia a nivel profesional. Se trata de una actividad donde se pueden aplicar los conocimientos teóricos/prácticos adquiridos en la universidad y tomar contacto con el mundo empresarial.

1.14. Referencias de consulta

A definir, en función de las prácticas a desarrollar por los tutores profesionales y académicos.

 

2. Metodologías docentes y tiempo de trabajo del estudiante

2.1. Presencialidad

 

#horas

Porcentaje de actividades presenciales

137

Porcentaje de actividades no presenciales

13

 

2.2. Relación de actividades formativas

Actividades presenciales

Nº horas

Prácticas externas

130

Trabajos académicamente dirigidos

18

Actividades de evaluación

2

2a Actividades Formativas

Presenciales:

  • Tutorías individuales para la presentación del plan de trabajo al tutor académico y reuniones de seguimiento.

  • Prácticas externas: desarrollo de las prácticas en la empresa, institución o entidad pública o privada correspondiente.

No presenciales:

  • Estudio y trabajo autónomo preparación previa del trabajo a realizar en la empresa o institución asignada, (búsqueda bibliográfica, ajuste del proyecto formativo y plan de trabajo)

  • Tutorías electrónicas de orientación y seguimiento del trabajo realizado por el estudiante (tutor académico y profesional). Docencia en red: Uso de Moodle como posible vía de comunicación tutor-estudiante.

  • Elaboración de memorias preparación de los informes o memorias requeridos.

2b Metodologías Docentes

Las metodologías docentes desarrolladas en la materia son las siguientes:

  • Aprendizaje orientado a proyectos: realización de proyectos en un tiempo determinado para resolver un problema o abordar una tarea mediante la planificación, diseño y realización de una serie de actividades, todo ello a partir del desarrollo y aplicación de aprendizajes adquiridos y del uso efectivo de recursos.
  • Aprendizaje cooperativo: fomenta el desarrollo del aprendizaje autónomo, mediante la colaboración entre compañeros.

 

3. Sistemas de evaluación y porcentaje en la calificación final

3.1. Convocatoria ordinaria

La evaluación la realizará el coordinador de la asignatura, y estará basada en el informe del tutor profesional, 50%, y la evaluación de la memoria presentada por el estudiante, 50%.

Así mismo, existe la posibilidad, durante el tiempo de desarrollo de las prácticas de cancelar la práctica externa, bien por parte del estudiante o por parte de la empresa si se justifica adecuadamente la razón

Se considerará “No evaluado” solamente a quien no haya realizado ninguna de las actividades calificables.

3.1.1. Relación actividades de evaluación

Actividad de evaluación

%

Evaluación tutor profesional

50

Evaluación memoria

50

 

 

3.2. Convocatoria extraordinaria

La evaluación de la convocatoria extraordinaria se modificará siguiendo el mismo procedimiento de evaluación que en la convocatoria ordinaria.

Se considerará “No evaluado” solamente a quien no haya realizado ninguna de las actividades calificables.

3.2.1. Relación actividades de evaluación

Actividad de evaluación

%

Evaluación tutor profesional

50

Evaluación memoria

50

 

4. Cronograma orientativo

Dada la naturaleza de esta asignatura y la diversidad de posibles actividades a realizar, el cronograma se irá cumplimentando de forma individualizada en función de las tareas a desarrollar por el estudiante en la empresa. Este cronograma deberá ser aceptado por los tutores académico y profesional y complementado con un informe en el caso que se consideren modificaciones importantes del Proyecto Formativo.