Información de la asignatura

1. Detalles de la asignatura

1.1. Materia

Teorías del Nacionalismo

1.2. Carácter

Optativa

1.3. Nivel

Máster (MECES 3)

1.4. Curso

1

1.5. Semestre

Primer semestre

1.6. Número de créditos ECTS

6.0

1.7. Idioma

Español e inglés

1.8. Requisitos previos

"No hay"

1.9. Recomendaciones

No hay

1.10. Requisitos mínimos de asistencia

Es obligatoria la realización de un mínimo 80% de los trabajos.

Es obligatoria la asistencia a las clases y a la tutoría.

1.11. Datos del equipo docente

Coordinador/a de asignatura:

Profesor Ángel Rivero Rodríguez Despacho nº 8

Departamento de Ciencia Política y Relaciones Internacionales Edificio de Ciencias Jurídicas, Políticas y Económicas, Despacho 8.

Facultad de Derecho. angel.rivero@uam.es

Teléfono: 914576577

Coordinador/a de Máster:

Anne-Marie Reynaers, Profesora Ayudante Doctora de la Facultad de Derecho,

Dpto. Ciencia Política y Relaciones Internacionales Despacho: 12

Tfno.: 914974162. E-mail: anne.reynaers@uam.es Horario de tutorías: Previa cita por correo electrónico

El equipo docente completo actualizado está publicado en la página web del Centro.

1.12. Competencias y resultados del aprendizaje

1.12.1. Competencias

1. Competencias generales:

• G1 - Capacidad de análisis y síntesis de información compleja y extensa.
• G2 - Capacidad para identificar las principales ideas de un texto escrito o exposición oral.
• G3 - Capacidad para buscar soluciones nuevas y originales a los problemas propios del área de estudio.
• G4 - Capacidad para la resolución de problemas y la toma de decisiones de forma autónoma.
• G5 - Capacidad para relacionar la teoría con situaciones concretas del mundo real.
• G6 - Capacidad para trabajar en equipo.
• G7 - Capacidad para aplicar a otros contextos los conceptos, teorías o modelos relacionados con su área de estudio.
• G8 - Capacidad para emitir juicios argumentados y razonados, utilizando el lenguaje propio de su área de estudio.

2. Competencias básicas

• B1 - Capacidad para comunicarse oralmente y en público de forma correcta, clara y razonada en inglés y, en su caso, en castellano.
• B2 - Capacidad para comunicarse por escrito de forma correcta, clara, razonada y respetando las normas formales propias de un texto científico, en inglés y, en su caso, en castellano.
• B4 - Capacidad para buscar, seleccionar y analizar información proveniente de fuentes diversas en inglés y, en su caso, en castellano.

3. Competencias específicas

• E1. Conocer las principales teorías y enfoques de la Ciencia Política y de la Ciencia de la Administración y su aplicación en distintas investigaciones.
• E2. Aprender a formular preguntas e hipótesis y a diseñar una investigación en función de las mismas.
• E3. Conocer los principales métodos de producción de datos cuantitativos y cualitativos utilizados en Ciencia Política.
• E4. Conocer el estado actual de la investigación de primera línea en Ciencia Política para hacer una valoración crítica de la misma.
• E5. Desarrollar un espíritu crítico, siempre argumentado y razonado, que permita a los estudiantes hacer juicios sobre la calidad de las investigaciones en su área de estudio.
• E14 - Conocer la historia del Pensamiento Político.
• E15 - Conocer las Teorías Políticas Contemporáneas.
• E16 - Conocer las Teorías actuales sobre participación y representación política.
• E17 - Conocer las teorías sobre el fenómeno del nacionalismo.
• E18 - Conocer las estrategias de investigación dentro del ámbito de la Teoría Política.

1.12.2. Resultados de aprendizaje

G2. Que los estudiantes aprendan a identificar las principales ideas de un texto escrito o exposición oral.

G4. Que los estudiantes aprendan a resolver problemas y tomar decisiones de forma autónoma.

G5. Que los estudiantes aprendan a relacionar la teoría con situaciones concretas del mundo real.

G6. Que los estudiantes aprendan a trabajar en equipo.

G8. Que los estudiantes aprendan a emitir juicios argumentados y razonados, utilizando el lenguaje propio de su área de estudio.

B1. Que los estudiantes aprendan a comunicarse oralmente y en público de forma correcta, clara y razonada en inglés y, en su caso, en castellano.

B2. Que los estudiantes aprendan a comunicarse por escrito de forma correcta, clara, razonada y respetando las normas formales propias de un texto científico, en inglés y, en su caso, en castellano.

B4. Que los estudiantes aprendan a buscar, seleccionar y analizar información proveniente de fuentes diversas en inglés y, en su caso, en castellano.

E14. Que los estudiantes adquieran conocimientos sobre la historia del Pensamiento Político.

E15. Que los estudiantes adquieran conocimientos sobre las Teorías Políticas Contemporáneas.

E16. Que los estudiantes adquieran conocimientos sobre las Teorías actuales sobre participación y representación política.

E17. Que los estudiantes adquieran conocimientos sobre las teorías sobre el fenómeno del nacionalismo.

E18. Que los estudiantes adquieran conocimientos sobre las estrategias de investigación dentro del ámbito de la Teoría Política.

1.12.3. Objetivos de la asignatura

-

1.13. Contenidos del programa

La asignatura se centra en el estudio del nacionalismo a través del análisis de cómo distintos autores clásicos y contemporáneos han abordado este tema, desde el primer debate sobre el nacionalismo entre Lord Acton veruss Stuart Mill hasta el republicanismo de Dominique Schnapper, pasando por autores como Renan, Wilson, Lenin, Berlin, Kedourie, Gellner, Hobsbawm, Anderson, Hastings, Smith y otros.

Programa:

1. ¿Cómo estudiar el nacionalismo?
2. El primer debate sobre el nacionalismo: Lord Acton versus John Stuart Mill.
3. Ernest Renan y el significado de la nación. Francia define la nación tras perder Alsacia y Lorena.
4. Wilson, Lenin, la autodeterminación nacional y el principio de las nacionalidades.
5. Isaiah Berlin y la persistencia del nacionalismo.
6. Elie Kedourie y el nacionalismo como ideología.
7. Gellner: nacionalismo y modernización.
8. La nación como comunidad imaginada en Benedict Anderson.
9. Dos visiones marxistas del nacionalismo: Hobsbawm y la invención de la tradición vs. Nairn y la lucha contra el capitalismo.
10. Primordialismo, etnicidad y modernismo según Anthony D. Smith.
11. Nacionalismo y religión: Conor Cruise O'Brien, Adrian Hastings y Anthony W. Marx.
12. El republicanismo o la apología de la nación política: Dominique Schnapper.

1.14. Referencias de consulta

1.    Elie Kedourie, Nationalism, Blackwell, Oxford, 1993. (Hay ed. española en Alianza).

2.    Ernest Gellner, Nations and Nationalism, Blackwell, Oxford, 1983 (Hay ed. española en Alianza)

3.    Benedict Anderson, Imagined Communities, Verso, Londres, 1991 (Hay ed. española en el FCE)

4.    Dominique Schnapper, La comunidad de los ciudadanos, Alianza, Madrid, 2001.

5.    Ángel Rivero, La constitución de la nación, Gota a gota, Madrid, 2011.

2. Metodologías docentes y tiempo de trabajo del estudiante

2.1. Presencialidad

Obligaciones del estudiante:

Se espera de los estudiantes la preparación de las clases mediante la lectura previa de los materiales asignados, así como su participación activa durante la celebración de las clases.

2.2. Relación de actividades formativas

3. Sistemas de evaluación y porcentaje en la calificación final

3.1. Convocatoria ordinaria

2. Prueba final:

Requisitos para poder presentarse a la prueba final:

• Haber realizado, al menos, el 80% de los actividades y pruebas previstas en la guía docente y
•  

Objeto y contenido:

• Examen en el que se puede optar por:          

         a) preguntas cortas sobre los contenidos generales desarrollados en el curso;

         b) examen de desarrollo sobre un problema vinculado al nacionalismo. Duración 2 horas.

• La calificación de la prueba final será el equivalente al 60% de la calificación final (p. ej. Si la calificación de la prueba final fuera un 6 (6x0,6=3,6); Calificación de seminarios 8 (8x0’4=3,2); Calificación final 3,6+3,2=6,9.
• Fecha y lugar de celebración: Consultar calendario de pruebas finales en la Web de la Facultad. La fecha, hora y lugar han de consultarse en la web de la facultad.

3. Calificación final:

• Porcentaje calificación prueba final: 60 %
• Porcentaje evaluación continua seminarios: 40 %

Corresponderá la calificación final de “no evaluado” a aquellos estudiantes:

1. que no hayan participado en ninguna de las pruebas o trabajos objeto de la evaluación continua.
2. que habiendo participado en la evaluación continua, no cumplan los  requisitos mínimos para poder presentarse a la prueba final.
3. que cumpliendo con los requisitos para presentarse a la prueba final, no la realicen.

No obstante, en ningún caso corresponderá la calificación de “no evaluado” a aquellos estudiantes que, en cualquiera de las pruebas de la evaluación continua, no actúen con probidad y honestidad académica”.

Advertencia sobre plagios

El Departamento de Ciencia Política y Relaciones Internacionales no tolerará ningún caso de plagio o copia -ni la colaboración activa o pasiva con este tipo de prácticas fraudulentas- ya sea en exámenes o en cualquier tipo de trabajos realizados por los alumnos.

Se considerará plagio la reproducción de párrafos a partir de textos de autoría distinta a la del estudiante (Internet, libros, artículos, trabajos de compañeros…), cuando no se cite la fuente original de la que provienen.

En caso de detectarse este tipo de prácticas la sanción consistirá en el suspenso de la asignatura y en la solicitud de apertura de expediente académico ante el Decano o, en su caso, el Rector de esta Universidad. La iniciación de este procedimiento tendrá consecuencias para la obtención del título de Máster.

3.1.1. Relación actividades de evaluación

3.2. Convocatoria extraordinaria

La calificación total será el resultado de la calificación de los seminarios (40%) + la calificación de la prueba de recuperación (60%).

Corresponderá la calificación de ‘no evaluado’ a aquellos estudiantes que no hayan alcanzado los mínimos para presentarse a la prueba de recuperación, o, habiéndolos alcanzado, no realicen la prueba de recuperación.

No obstante, en ningún caso corresponderá la calificación de “no evaluado” a aquellos estudiantes que, en cualquiera de las pruebas de la evaluación continua, no hayan actuado con probidad y honestidad académica.

3. Fecha, hora y lugar de la prueba:

Último día de clase

3.2.1. Relación actividades de evaluación

4. Cronograma orientativo

Consulta la página Moodle de cada profesor/a: El cronograma, en cualquier caso, tendrá un carácter meramente orientativo de la planificación de los tiempos docentes, pudiendo producirse cambios en el mismo de acuerdo con las necesidades y desarrollo del programa.